黑河市教育信化“三通”建设标准(初稿).docVIP

黑河市教育信息化“三通”建设标准（征求意见稿） “三通”是“十二五”期间我国教育信息化工作的核心目标与标志工程，具体包括宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。为贯彻落实2014年《政府工作报告》“十六件民生实事”中四件教育民生实事的加快教育信息化建设项目和《2014教育工作会议》精神，进一步推动“三通”建设与应用工作特制定此建设标准。 一、宽带网络校校通 “宽带网络校校通”是以校为单位的建立安全可靠的网络平台，提供数据服务中心优化整合现有数据信息资源，建立各种网络应用系统和多媒体课件制作系统。建成统一规划和统一管理的网络平台，更好的服务于教学和办公。充分利用网络技术，建立了学校——教育局——学校之间的沟通桥梁，从而避免了信息孤岛的产生。主要项目： 1.宽带网络接入。为了满足教育资源的流畅使用，带宽保证不低于10M。（当前的主要任务） 2.校园网建设。校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。首先，校园网应为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。这就要求：校园网是一个宽带?、具有交互功能和专业性很强的局域网络。多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以在该网络上运行。如果一所学校包括多个专业学科（或多个系），也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线方式连接起来。其次，校园网应具有教务、行政和总务管理功能。 3.计算机专用教室建设。采用现在先进成熟的计算机信息通信技术，以及快速以太网技术，选用与网络技术发展趋势和具体应用环境相适应的网络设备，融入校园网获取教学资源，解决网络通信中存在的瓶颈，和学生上网规范管理以及日志追溯，实现计算机教室教学的现代实训教学。生机比不低于8:1，师机比不低于2:1。 4.学校的信息发布网站建设。承载信息化教育的网络教学、对外宣传、教育管理的基本任务，为教育发展、校园宣传、教育教学实现教育的资源共享、信息交流和协同工作提供了较好的支持。 5.平台建设。推动学校开展基于教育管理公共服务平台的校务管理信息化，如学校的教学管理、学生管理、教职工管理、教研管理、设备资产管理、财务管理、协同办公等。实现对教学、学生、教师、财务、设备资产等的高校管理，在平台中完成上级部署的数据采集要求。 二、优质资源班班通 “优质资源班班通”是以班为单位的引入丰富的各级各类优质教育教学资源和教辅资源，保障资源的丰富性，及时性、先进性。逐步将优质教学资源推送到每一个班级，通过各级各类优质教育资源和教辅资源提升学校教师的教学水平，带动学生的学习能力和学习水平。“班班通”分层逐步实现。首先，“通”硬件，每个班级须配备适量的信息化设备终端和网络硬件设施。其次，“通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的教学资源和教辅资源，通过设备终端查看和学习。最后“通”方法，即利用信息化资源和智能终端在教师组织下进行探究性学习，帮助学生更好地完成学习任务，提高学习能力。最终实现优质资源班班通。主要项目： 1.硬件要求。每个多媒体教室至少配备一台计算机、一台投影仪或电子白板，并接入互联网。（当前的主要任务） 2.利用数字化教育教学资源开展教学。组织教师将各种优质数字化教学资源引入课堂，包括把专递课堂、名师课堂、名校网络课堂引入教学，使用数字教育资源课时占全部课时的比例，小学不低于20%，初中不低于30%，高中不低于40%。 3.利用工具软件和教学资源提升课堂教学效果。有效的教学必须建立在掌握知识本体的基础上，利用工具软件和教学资源的支撑，才能创新教学方法和模式，高校地实现教学目标。提升课堂教学效果的课程比例，小学低于10%，初中不低于20%，高中不低于30%。 4.教师网络备课。学校为教师提供网络备课工具，基于教育资源公共服务平台建立本校教学素材库，组织推动教师开展基于网络平台的协同备课和集体备课。使用网络备课的教师比例，小学不低于40%，初中不低于50%，高中不低于60%。 三、网络学习空间人人通 “网络学习空间人人通”是以人为单位为学生和教师在教育门户上建立实名网上学习空间环境，在校园社区、学习圈子、好友交流中让学生和学生、学生和教师、学生和专家充分交流互动，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，既可以提高老师的教研水平也可以提高学生的学习创新能力，既有知识的学习也有能力的学习。主要项目： 1.学生个人网络学习空间。为学生建立个人网络学习空间，推动学生使用个人网络空间存储资料、管理个人知识、发布和分享各类信息，探索信息化条件下个人知识管理的新理念和新方法。使用个人网络学习空间的学生比例，小学不低于20%，初中不低于50%，高中不低于60%。 2.学生网络互动交流功能。推动学生使用教育资源公共服务平台中的博客、微博、讨论区、电子邮件、即时通讯等交流工具参与教学交