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试论以人为本思想指导下高校学生管理工作模式 　　摘 要:一直以来,高等学校均肩负着培养具有创新精神和实践能力的高层次人才的历史重任。在新形势下高校学生管理工作应树立以人为本的管理理念,发挥学生的主观能动性和教师的主导性,进一步建立健全学生管理工作体系,积极探索与时俱进的高校学生管理模式,创新高校学生管理工作,开创高校学生管理工作的新局面。 　　关键词:以人为本 高校学生管理 对策 　　随着我国高等教育体制改革的全面推进和高等教育事业的快速发展,高校学生工作也步入了一个崭新的发展阶段。新形势下,知识经济的冲击、素质教育的推进、高校扩招的影响以及高校本身的改革等带来了各种新情况新问题,这给学生工作者提出了新的要求和严峻的考验。高等学校是为国家培养和输送高素质人才的重要基地,高校学生管理工作既是为人才的培养保驾护航的有效保障,也是高校教育管理体系中培养人才的一个重要环节。对大学生进行有效、科学的管理,既关系到高等学校的人才培养水平和教学、科研等各项工作的顺利开展又关系到高校人才培养质量的高低。教师和学生是高校教育中的两个主体,21世纪的大学应该树立以人为本的办学思想,提高教师和学生全面的素质。 　　一、以人为本的高校学生管理工作的内涵 　　“以人为本”就是以“人”为一切行动的出发点和落脚点,充分反映他们的愿望、利益和要求,一切为了人,一切依赖人,从而促进人的全面发展。具体落实到高校学生管理工作中就是要坚持“以学生为本”,学校各项工作都要着眼于学生,服务于学生。“以人为本”在高校学生管理中,就是以学生为出发点,全心全意为学生服务,千方百计促进学生的全面发展。要求我们必须切实转变管理理念,把人性化管理思想贯穿于学生工作全过程,不但要求我们要善于教育学生、引导学生、培养学生,还要求我们更要尊重学生、理解学生、关心学生,维护学生的利益。 　　二、以人为本的高校学生管理工作的意义 　　1.以人为本是科学发展观,构建和谐社会的体现。和谐能够凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以促进事业发展。坚持“以人为本”是构建和谐校园与和谐社会的需要。我们需要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、人与自然和谐相处的社会。这四方面都蕴涵着以人为本的思想。坚持以人为本,有利于促进校园的公平正义,有利于维护学校的安定有序,有利于构建一个充满活力的和谐校园。只有拥有和谐的校园环境,学校的职能才能充分发挥,教师教书育人和学生主动学习的积极性才能被充分调动,才能优质高效地培养出高素质人才。 　　2.以人为本是现代教育管理的内在要求。教育的本质特征就是在学校这个环境中,依靠对个体传递社会生产、生活经验,促进个体身心发展,促使个体社会化,从而人类社会得以发展。以人为本,就是要培养层次多、规格多、全面发展的高素质创新型人才。高校肩负着为国家和民族振兴培养高素质人才的重要职责,要培养出适应社会需要的优秀人才,只有坚持以人为本,充分注重当代学生的发展趋势和成长需求,因材施教,才能有利于促进学生个体的身心发展,才能有利于实现人的全面发展,才能有利于社会主义现代化建设。 　　3.以人为本是新形势发展的必然趋势。随着人类社会的发展,世界呈现出经济全球化、文化多元化、政治多极化的特点,人们的人文道德素质和科学文化水平不断提高。社会主义市场经济的商品意识、实用主义也给高校学生管理工作带来了前所未有的挑战,高校学生管理工作只有坚持以人为本,坚持引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,才能完成培养优秀的社会主义建设者和接班人的重要任务。 　　4.以人为本是尊重人的本质属性,发挥人的主动性和创造性的需要。高校学生管理的最终目的是培养具有正确人生观、世界观和价值观,意志品格坚定,综合素质良好,身心健康的社会主义事业的建设者和接班人。因此,高校学生管理工作就是对“人”的关注,核心就是尊重人的本质属性即通过人的内在物质和精神需求,激发人潜在的主动性、积极性和创造性。党中央、国务院提出“深化教育改革,全面推进素质教育”。 　　三、实施“以人为本”的高校学生管理工作的对策 　　1.改变高校学生工作管理理念,树立“以人为本”的教育思想。高校的主要任务是培养适应社会需求的优秀人才,学校的一切工作都应围绕“教书育人”这一中心任务。面对国际、国内新的形势,我们必须转变高校学生工作管理理念,树立“以人为本”的教育思想。这就是要在高校学生管理过程中始终以大学生为本,注意“换位思考”,从他们的角度思考问题,紧紧围绕其社会需要和学生个体需要组织教学内容,选择教育方式,而不是以主观的臆断来代替客观现实。坚持以人为本,就是要真诚面对每一个学生,要尊重、关心、爱护、教育、帮助、引导好每一个学生,最大程度地满足学生成长、成才的需要,对学生管理工作的评估应该是看是否有利于学生的成长