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试论以学生为本教育观 　　[摘 要]大学以人为本，最主要的是以学生为本。以学生为本既是一种教育观，又是一种价值观和方法论。以学生为本是核心，促进学生的全面发展是目的。要做到以学生为本，必须树立正确的质量观，先导以生为本；必须改革教学方法，落实以生为本；强化管理，规范以生为本；充分发挥教师作用，主导以生为本；关注学生成长，服务以生为本。 　　[关键词]高等教育 以生为本教育观 　　 　　作者简介：许青云（1954-），男，河南上蔡人，平顶山学院副教授、硕士，平顶山学院党委书记。 　　 　　胡锦涛总书记指出：“必须坚持科学发展观，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本。”高等学校坚持科学发展观，必须树立以人为本的教育思想。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本。大学以人为本，最主要的就是以学生为本。 　　 　　一、何为“以学生为本” 　　 　　“以学生为本”，一是要把“一切为了学生”的理念贯彻到学校的每一项工作中，增强学生的“参与性”和“选择性”，尽最大可能满足学生在学习的时间、方式、内容和生活等方面的需求，努力为学生的学习、生活提供各种优质的服务。把培养学生成长成才作为学校的根本任务和一切工作的出发点及归宿。二是要促进学生的全面发展，这是以生为本的核心[1]。学校的一切教育活动要有利于培养和发挥学生的主体性发展。教育的目的在于促进人的发展，关键的是人的主体性的发展，主体性的发展在人的发展中起主导作用。因此，学校的一切教育活动要有利于培养和发挥学生的主体性，发挥学生的主动性和创造性[2]。“以学生为本”既是一种教育观，又是一种价值观和方法论，最终目的是要使学生成为具有创新精神和实践能力的高素质复合型人才[3]。 　　 　　二、为何要以“以学生为本” 　　 　　学校教育要以学生为本，原因很多，从宏观层面上来讲，坚持以学生为本是建设和谐校园、落实人才培养目标、培养办学特色和提高学生就业竞争力的必然要求。从学校教育微观层面上来讲主要以下三个方面:首先，从发展目的上来讲，高校落实科学发展观，以学生为本是核心，促进学生的全面发展是目的，因此，要实现发展的目的，就必须树立以学生为本的教育思想。它是现代教育改革和发展的理念和价值所在，是教育工作的出发点和归宿。要把教育与学生的幸福、自由、尊严、价值联系起来。其次，从学校与学生的关系来讲，也必须提倡和实践以学生为本。学校是因为有需要求学的学生才产生和存在的，是因为有求学的学生，然后才有教师，才有学校的各种教学设施和条件的。今天虽然大学的社会功能已经多样化，但是大学首先是以教学和人才培养为主的，学校、教师和学生是一种相互依存的关系。因此，学校必须以学生为本，学校必须考虑学生及其家长合理的需要，以学生合理的、根本的需要为教学、改革和发展的出发点和归宿。其三，以学生为本，是由教育活动的本质规定的。教育虽然承担着传承人类知识和技能的作用，但传承人类知识和技能不是教育的最终目的，教育的根本目的是转化人、提升人性、发展人，知识和技能只是转化人、提升人和发展人的工具，教育如果不能发展人，造就一代一代的新人，人类就丧失了发展的可能。因此，不论是哪一级教育结构，都要以学生的发展为本，也就是以学生为本。 　　 　　三、如何做到“以学生为本” 　　 　　（一）必须树立正确的质量观，主导以生为本。现在进入社会主义市场经济时代，学生就业实行“双向选择”。学校的人才培养质量不再以学校自己的考试分数为标准了，学生要接受人才市场和用人单位的检验和认可。用人单位注重的是学生的实践能力和综合素质。因此，这就由原来的知识型人才观转变成全面发展的人才质量观，综合素质高的复合型人才质量观，成才先成人的人才质量观，具有创新精神和创业能力的应用型人才的质量观。有了新的人才质量观，这就必须要有新的办学观念作支撑，这种新的办学观念就是：人才培养坚持以社会需求为导向，便关门办学为开门办学，便以学校为中心为以社会为中心，便以教师为中心为学生为中心，便单纯知识传授为知识传授，能力培养和素质提高相结合。 　　（二）必须改革教学方法，落实以生为本。要改革教学方法，建立师生之间互动平等的教学关系。在教学过程中，教师不应该把自己作为知识的权威和真理的唯一掌握者，要认识到自己的局限，牢记学生是学习的主体，把学生置于自己一道共同探索真理的平等地位：要改变满堂灌输式的教学方法，开展讨论式、启发式、问题式教学，引导学生进行探究方式，发现式和创造型学习，引导学生去发现和创新，同时让教师从教学中深刻启发，实现教学相长。 　　（三）必须强化管理，规范以生为本。要制定体现学生需要的利益，有利于学生发展的管理制度。在教学管理方面，教学制度要有灵活性，为学生根据自己的需要和兴趣选