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试论兴趣教学法在初中英语单词教学中有效性 　　摘 要：兴趣是学生学习的源泉和动力。兴趣教学法较之普通的教学法具有应用性广、教学效果良好的特点。该文从兴趣教学法的基本原则出发，探讨了在初中英语教学中采用兴趣教学法方法和有效性。 　　关键词：兴趣教学法 初中英语 有效性 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）04（a）-0120-02 　　兴趣教学法是以激发学生兴趣为主要手段的教学方法，从激发学生的学习兴趣出发，增加学生的学习动力，从而达到增加学生学习效果的目的。通过兴趣教学法，可以挖掘出学生的潜力。初中生正处于青春期，性格活泼好动，思维很容易受到情绪的左右。普遍表现在对他们不敢兴趣的事情不愿意耗费过多的时间和精力。所以，提高初中英语单词教学提高学生兴趣是关键。 　　1 兴趣教学法介绍 　　兴趣指的是人们在由于内心的喜好，在某一项活动中产生了极大的热情和内在推动力。兴趣教学法就是利用学生的兴趣，采用多种多样的方法激发、培养学生的兴趣，转变学生的学习态度，是学生对于学习乐于接受。在英语中，单词教学时基础性学科，对于英语的学习至关重要，在单词教学中培养学生兴趣，采用各种手段创造情境，是学生乐于学单词，记单词。培养学生主动学习的能力，可以在英语单词的教学中达到事半功倍的效果。 　　2 兴趣教学法的基本原则 　　2.1 快乐原则 　　寓教于乐，在学习中体会到快乐，这不仅是兴趣教学法的要求，也是世界教育发展的主旋律和新理念。淡化教育中的功能性，突出快乐性，是学生在整个学习过程中充满了快乐，从而有效的激发学生学习的兴趣。这一原则是兴趣学习法开展的基础。 　　2.2 “秀”的原则 　　“秀”一词来自英语show一单词的直接音译，是展示、表现的意思。在兴趣教学法中“秀”的原则就是通过积极实践、操作和展示，来激发学生的兴趣。任何知识没有的到实际的应用都是没有价值，只用通过实际的应用理论知识才能转化成一种技能，才有实际意义。学习英语单词和语言，最终的目的就是实际交流和使用，说以只有坚持“秀”原则，才能正真提高学生的学习效率。 　　2.3 自主性原则 　　学校教学的主体，教师在这个过程中只处于主导地位。兴趣教学法最根本的原则就是自主性原则。激发学生的学习兴趣，最根本的目的就是激发学生自主学习的热情，培养学生自主学习的能力。兴趣教学中，教师要以自主学习的原则出发，引导学生开展之间或间接的支柱活动，从而保持兴趣的持久性。 　　2.4 情景原则 　　人类超越其他生物最根本的原因是大脑的进化和发展，大脑的进化是人类统御世界的基础。人的感官是接触事物的基础，也是获取知识的直接来源，所以，在教学中设置一定的情境，可以有效的刺激学生的多种感官，提高学生的学习兴趣，使教学效果提提高。情景创设是记忆学生兴趣的基本出发点，兴趣教学中最不可分割的部分就是情景的创设。 　　3 兴趣教学法在初中英语单词教学中应用的基本方法 　　3.1 建立和谐的师生关系 　　和谐的师生关系，可以创造良好的教学环境，也是兴趣教学法中的重要环节，也是提高学教学效率的重要方法。教师应该加强和学生的交流，深入了解学生的兴趣爱好，情绪变化，关心学生、爱护学生、尊重学生，在学生学习或生活中出现困难时，教师要及时予以帮助，使学生心目中的教师形象不再是威严的师长，也是一位生活和学习的亲密朋友。 　　3.2 利用画面引发兴趣 　　在初中英语单词的教学中，其中一些单词不容易被学生所掌握，教师可以借助形象的图画辅助学生记忆。 　　例如：plane、bus等。这些图画的形式可以是插图，可以是照片，可以是视频图像等。有些教师在教学中比较注意收集各方面的图像，有的教师在没有图片教学资源的时候可以采用一些简笔画，将一些单词形象化，有的教师也会采取学生跟着老师画图的形式，在边听边画边记的过程中，学生们巩固了单词的记忆，也提高了对英语单词学习的兴趣。采用图片的形式使教学内容直观形象，课堂气氛生动活泼。不仅能加强学生学习内容的记忆和理解，也能增加学生的学习兴趣和动力。 　　3.3 加强学习兴趣的持久性 　　首先，教师要利用学生对英语学习的新鲜感，应该多说一些英语，在英语课堂中穿凿出一个良好的英语学习氛围；其次，要不断的更新教学方法，利用一些是那个懂形象的形式，不断的激发学生的兴趣；再次，要利用好教材的内容，现在初中英语教材的设置基本上是根据初中学生的心理发展模式设置，基本上兼顾了学习内容和培养学生兴趣两方面；最后，教师的教学方法要灵活多变，采用灵活多样的教学方法，即使学科内容在枯燥乏味也不会是学生感到厌烦。所以教师要经过精心的课程准备，是在深入研究教学内容的基础上，开展灵活的教学内容，实现教学目的的同时培养学生兴趣。 　　3.4 创设情