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课程导入与项目驱动在C语言教学中应用 　　摘要：针对目前C语言课程教学中存在的“教师难教，学生难学”的问题，文章提出了在《C语言程序设计》课程教学中进行课程导入设计、项目驱动式教学等教学模式，旨在提高教学质量，激发学生的学习兴趣，加深学生对理论知识的理解和掌握，培养分析和解决具体问题的能力，进而培养学生分析问题的完备性以及统筹全局、协调关系的基本素质。 　　关键词：C语言教学；课程导入；项目驱动式；软件工程 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）04-0095-02 　　 　　C语言程序设计是一门过程性程序设计语言，它的发展贯穿了计算机发展的历程，它蕴含了程序设计的基本思想，囊括了程序设计的基本概念，所以它是理工科高等院校的一门基础课程。另外，在计算机教育方面，C语言是为数不多的与国外保持内容同步的课程之一，因此，它在相关专业教学中的地位和重要性不言而喻。 　　C语言教学的现状 　　传统的C语言程序设计的教学，从教学形式上看，通常是多媒体教室讲课+学生上机训练。从教学内容上来看一般都是“说明书”式的教学，即教师进行教学时往往是逐一地讲解相应的知识点，然后加以举例说明，最后学生进行针对性练习。这种以概念、举例、练习三部曲的方式来按部就班地组织教学，由于受到教学课时等因素的影响，在讲授程序设计思想、方法等重要概念和应用时，已没