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试论新形势下青少年母语教育 　　[摘要] 母语是民族文化的载体，在国外“汉语热”升温的同时，国内许多青少年的母语能力却令人堪忧，对此应引起足够重视，从端正对外语的学习态度，树立正确的母语教育理念，重视培养青少年对母语的感情，重视母语实践活动等方面改变这一现状。 　　[关键词] 青少年　母语教育　策略 　　 　　一、值得关注的青少年母语能力缺失的情况 　　 　　目前全世界有近100个国家的2300多所学校在教授中文，学生总人数超过3000万。汉语已成为美国的第三大语言，澳大利亚和加拿大(魁北克省除外)的第二大语言。在日本有100万人学汉语。韩国开设中文系的大学已达140余所。国外“汉语热”升温的同时，中国吸纳外国留学生的人数每年也在递增。目前，仅北京语言大学每年就有来自130多个国家和地区的7000余名留学生。有“中国托福”之称的，用于测试外国人汉语程度的“汉语水平考试”(HSK)已被国际认可。 　　但是，这些现象并不意味着一个全新的汉语时代已经到来。在目前国内，作为母语的汉语出现边缘化危险。国内青少年学习母语的热情却锐减，许多学生中文水平滑坡，甚至汉语比赛屡屡败给来华留学生，比如在复旦大学举办的汉语比赛中，外国留学生击败了中国学生。许多人能够讲一口流利的外语，而写出来的汉语文章却是错误连篇。为找到一份好工作，实现更高生活水平的欲望，中国学生从小学到大学要花大量时间来学习外语。大学生需要在大学里学习2～4年的英语，并且要通过大学外语四级考试才能安全毕业，可是《大学语文》只需要进行象征性的学习就可以了。在外语热的同时，国人对汉语却表现出一种严峻的冷漠，人们只会为能说一口流利的英语而自鸣得意，却毫不在意母语表达上的词不达意；人们为托福满分而欢呼，却对母语的错别字连篇无动于衷。甚至在一些大学里，中文系学生过不了英语四级考试就拿不到学位，可写不出锦绣文章却没人计较。相形之下，汉语的被冷落，以及汉语运用中的误读与粗糙化已经是不争的事实。比如，有人把“人之初，性本善”理解为“人之初，性爱本善”，翻译为“Since the beginning of human beings,sex is always good”；将“富贵不能淫”理解为“富贵但不能性感”，翻译为“Be rich,but not sexy”。许多青少年会用一整天的时间去背诵英语，但他们不肯用半小时的时间去学习母语。他们对日常生活中广为流传的成语、谚语、歇后语等等知之甚少，语言十分贫乏，比如赞美别人往往只是说“真棒！好！棒极了！太好了！”等，语言空洞。作文用词乏味且千篇一律，充满时尚元素和网络语言，只会说套话空话，很少真情实感的流露。“痛，并快乐着”“将……进行到底”“一道靓丽的风景线”“拿什么拯救你，我的……”“……我的精神家园”这样的词句，频频出现在作文里。在高考中一些学生只会默写某些流行歌曲的歌词，或者照抄作文题说明中的文字。大批的大学毕业生写不出像样的文章，被用人单位斥之为“英语六级，汉语初级”。汉语――我们的母语正在受到越来越大的冲击，丧失了原有的纯洁，褪去了往日的光彩，失去了以往的魅力。 　　 　　二、青少年母语能力缺失的原因分析 　　 　　（一）外语考试的杠杆效应 　　为了学习外国先进的科学技术、文化和管理经验，国家对外语学习十分重视，这原本无可厚非。但是，在这种导向之下，有关部门却在实施中大搞“一刀切”，头脑过分发热，把掌握外语的水平和能力当成类似于“市场准入”的关卡。任何一种晋级考试（考初中、高中、大学、研究生、领导升迁、进职评职称、考公务员、进大城市找工作）外语都是必须的考核项目。也就是说，只要是希望通过教育得到更好生存地位的中国人，都必须学好外语，否则就没有机会，甚至连中国古代文学研究生入学考试中，有专业非常优秀的学生因为英语没有达到分数线而被拒绝。与作为一种功利和时尚备加推崇的英语相比，汉语一直以弱势文化的载体而存在，遭到越来越多国人的排斥和冷落，深层次的“母语危机”在所难免。 　　 　　（二）母语教育的应试化倾向消解了青少年学习母语的兴趣 　　从学生接受语文教育开始，无数次所谓标准试卷答案的刚性和确定性，早已慢慢扼杀了学生的创造性和想象力。从小学到中学，在本应该充满无穷乐趣的语文课堂上，许多语文老师只是在灌输“生字词”“中心思想”或者“段落大意”上做文章，往往要求学生牢记一大堆中外作家的原名、笔名，却不要求他们去阅读作品。不管你的阅读理解能力有多高，高考现代文阅读的答案却是惟一的，若不依着老师平常所传授的技巧并掌握命题者的心理，作文就无法得高分。不管你平时的作文水平有多棒，高考作文想拿高分就得写议论文这种“保险”的文体，等等。正因为整个社会是以升学率来评判学校教学质量的功利性，所以造就了当前母语应试教育下，青少年学生作文的