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试论现代中学图书馆功能转变 　　摘要：课程改革中的图书馆是重要的课程资源。随着校本课程开发、主题性学习、研究性学习等活动课程的推广，学生具有了更多自主学习的空间，这就要求图书馆在教学过程中承担更多的职责，其自身的功能也就随之发生了前所未有的转变。 　　关键词：现代中学图书馆 功能 转变 　　何为现代中学图书馆？我的理解是通过计算机管理，利用校园网络、先进的辅助硬件设备，结合现代中学的学科设置特点，来建立的传统借阅与现代信息化服务相结合的图书馆。课程改革中的图书馆是重要的课程资源，图书馆作为知识和信息收集、整理、存储、传播的集散地已成为新课程实施系统中的一个重要环节，随着校本课程开发、主题性学习、研究性学习等活动课程的推广，学生拥有了更多自主学习的空间，这就要求图书馆在学校的教学过程中承担更多的职责，其自身的功能也就随之发生了前所未有的转变。本文就现代中学图书馆的功能转变进行了探讨。 　　一、前提――整合人力资源，提升综合素质 　　以书为本转变到以人为本的服务理念。理念的转变首先体现在馆员的身上。根据沪教委基【2016】55号《上海市教育委员会关于印发的通知》有关文件中，在其“第二章机构和人员”中明确规定了：中小学图书馆工作人员应具备大学本科或大学本科以上文化程度；中学图书馆馆长应具备中级及中级以上相关专业技术职称。这些人事要求较旧规程有了大大地提高，可见图书馆馆员的综合素质也随着课改要求提高了。 　　一所中学的图书馆，专职馆员基本有1-2名，教师兼职的0-1名。就有限的人力资源来进行合理的整合分配，是建立现代中学图书馆的前提与基础。每个人都有其特有的长处，在工作岗位上发挥长处，那么工作效率也会大大地提高。现代中学图书馆的工作大致包括：新书采购与编目、报刊订阅与编目、书刊借还与整理、新书导读与宣传、师生文献服务、读书活动、校园网上图书馆服务项目的更新，以及配合学校课改进行的相关活动。各项工作配备人员所需特长是不同的，比如书刊编目需要的肯定是经过系统培训的图书馆专职人员，导读与宣传需要有一定美术功底的人员，读书活动以及与学校课改相关活动所需的是有一定组织与协调能力的人员。可以说图书馆是一个小型的加工车间，新书与信息资料进入了图书馆，需要加工和整理通过不同的渠道面向读者，馆员也就是车间里的操作员，分工不同但工作理念一致！馆员们之间通过不断的磨合，了解各自所长后发挥自身的价值，使工作效益最大化，相信这是每所中学图书馆馆长所必须要面临，并且解决的问题。 　　二、保障――整合硬件资源，提高有效利用率 　　随着信息技术的不断创新，图书馆原有的人工借还操作已被计算机所取代。越来越多的公共图书馆为摆脱更多的人力投入，而增设了“漂流图书馆”、“自助借还机”等设备。这些设备大大降低了人工操作，让图书馆馆员可以有更多的时间去开发、探索，如何更好地服务于广大读者。所以就现代中学图书馆而言，在专业人手本就紧缺的前提下，借助先进的图书馆设备不仅有利于节省操作人员的人力投入，更有利于体现以人为本的服务趋势。并且现在的中学教育按照国家教委规定，课程安排都是相当的紧密，所以学生想要在图书馆花一定的时间来找书、看书和借书对于高年级来讲几乎不可能，那么围绕在他们身边设置“漂流图书馆”、“自助借还机”还是十分的必需。 　　然而光有这些设备还是不够的，现代网络技术的迅猛发展，给借助网络虚拟环境获取所需知识的读者来讲，稳定快速的网速是前提，现代中学图书馆就必须要网络全覆盖；随时随地的可用媒介是保障，现代中学图书馆应该尽可能做到随时随处可查信息，不仅可用读者自己的设备，同时也应当提供移动媒介，比如ipad、台式检索机等；输出所需知识还需借助打印机、扫描仪、复印机、刻录机等等。这些硬件是现代中学图书馆必备的设施，也是此次沪教委基【2016】55号《上海市普通中小学图书馆规程》中的附注《上海市普通中小学图书馆装备指南》里提出的。但众所周知现代化的硬件设施，肯定需要有强大的资金投入，基本上一所中学在其对图书馆的初期投入上就决定了学校对其图书馆的定位。所以作为中学图书馆馆员，我们需要将图书馆的一些前沿信息和规范设置的要求及时与校领导沟通，并取得一致，这样才有可能更好地打造现代中学图书馆。硬件资源是我们开展工作的有力保障。 　　三、途径――借助学校校本课程研发及主题性学习、研究性学习等活动课程的推广，发挥应有的作用与功能，建立具有本校特色的现代中学图书馆 　　随着课改的深入，几乎各所中学都研发了适合自己本校特色的校本课程、主题性学习以及研究性学习课程。这些课程的设置都是建立在因校、因生制宜的基础上。?W校除去国家规定的课程设置以外，添加的这些课程应当对全校师生来讲都是一个自我拓展、自我挖掘、自我提升的新领域。虽然目前这些课程的开发和设立尚处于发展中阶段，但是这