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试论做好中职学校贫困学生资助工作途径和方法 　　【摘要】随着国家对中职学校贫困生资助政策的进一步完善和实施,中职学校也应进一步加强相关工作的实践和探索。在严格实施现行资助政策的情况下,还应积极探索多渠道、多角度的资助途径和方法。 　　【关键词】中职学校;贫困生资助;对策 　　 　　中等职业教育是我国经济社会发展的重要基础和现代国民教育体系的重要组成部分,在提高劳动者素质、推进我国走新型工业化道路、促进农村劳动力转移、加快社会主义新农村建设等方面,发挥着重要的作用。当前,一部分中等职业教育学校贫困家庭学生因得不到有效资助,不能顺利完成学业;还有一部分初中毕业生因为家庭经济困难不能顺利入学接受中等职业教育。这些问题制约了中等职业教育的快速健康发展。因此,切实做好贫困生资助工作,探讨解决贫困生资助工作的途径具有非常重要的现实意义。 　　中职贫困生是指那些由于家庭经济困难,无力支付教育、生活费用或支付教育、生活费用很困难的学生。由于受传统观念的影响,许多学生家长还是希望子女初中上完上高中,考大学,认为职业教育属末流教育。因此,经济条件允许或有广泛社会关系的都在初中后首选上普高。而大部分农村贫困家庭和城镇低收入家庭,在子女学习成绩差,实在没办法就读普通高中的情况下,就把子女送到收费相对低廉的中职学校就读,从而导致中职学校的贫困学生数量相对较多。而根据我们在本校所做的调查发现,造成学生家庭贫困的原因主要是由于家庭出现突发事件,比如父母双亡或离异,或家里常年有病人需要医治,经济生活来源紧张,或父母下岗,家庭失去稳定收入来源等等。可以想象,贫困学生就是带着这些困难来中职学校求学,他们要面对何等巨大的经济压力和精神压力。 　　近年来,党和国家高度重视贫困生工作,经过多年的改革和探索,我国目前已逐步建立了以奖学金、助学金、学费减免、勤工助学等为主要内容的困难学生资助模式,使不少中职贫困学生得到了有效的资助,对缓解贫困生的经济困难,起到了较好的效果。但是在具体操作过程中仍有需要不断完善的地方。我们通过近年来对贫困生资助工作的实践,企图多角度、全方位地寻求解决贫困生资助工作的途径和方法。 　　 　　1.严格实施现有国家资助政策 　　 　　根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》,财政部、教育部联合制订了《关于完善贫困家庭学生资助体系的若干意见》,各省市又相继实施了“职业教育助学奖学行动计划”。各中职学校应大力宣传和严格执行现行的有关资助政策,使资助政策家喻户晓、深入人心,确保中职贫困家庭学生资助工作深入开展。以浙江省为例,现行的资助政策有:(1)国家助学金。对中职学校的一、二年级在校学生(享受家庭经济困难学生助学金的除外),给予每年1500元的补助。按每月150元标准,发放10个月。(2)扩大中职学校家庭经济困难学生资助面。家庭经济困难学生助学金的资助对象为全省各中职学校(包括社会力量办的职校)全日制学历在校学生中家庭经济困难的学生,资助面扩大到在校生数的10%。以学校为单位,按上一学年度的平均收费标准确定资助标准。(3)设立中等职业教育奖学金。奖学金的奖励对象为全省各中职学校(包括社会力量办的职校)全日制学历在校学生中品学兼优的学生,奖励面为在校生数的5%。奖励标准:每人每年1000元。(4)免除农业种养技术类专业学生的学费。凡是就读省内普通大中专院校农业种养技术类专业的本省籍学生,按实际学费标准全额免除学费。中职学校农业种养技术类专业目录:种植、农艺、园林、园艺、蚕桑、养殖、水(海)产养殖、林业、航海捕捞等。(5)爱心营养餐补助。享受家庭经济困难学生助学金的学生同时给予爱心营养餐补助。自2007年5月开始,由学校每周对上述学生免费提供3至4餐荤素搭配、营养合理的营养餐。资助标准为每人每月40元,每学年按10个月计,每人每年补助400元。学校每学期向列入资助范围的学生发放营养餐券,学生凭券免费用餐或将营养餐券集中上交学校,学校将相应资金打入学生就餐卡,学生刷卡用餐。 　　 　　2.积极探索多渠道、多角度的资助途径和方法 　　 　　2.1 坚持公开、公平、公正原则,规范贫困生的界定工作 　　从新生入学开始,班主任就要主动调查了解班级学生的家庭情况,包括家庭成员与职业、主要经济来源与收入水平、是否单亲家庭、孤儿或低保家庭等,并宣布学校关于贫困助学的详细规定,教育学生如实反映情况,帮助学校做好扶贫助学工作,把资金发给最需要的同学。确定受助学生的具体程序为:(1)学生自愿填写贫困生登记表,并提供由村委会或街道办事处开具的贫困证明,享受“低保”的要出具有效证明。(2)由申请学生所在班级同学进行互评,班委会和班主任老师根据互评情况,结合学生个人档案,推荐具体名单,并按贫困原因排定具体顺序后上报到学生处。(3)学生处组织有关老师对