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论高校图书馆在教师信息素养教育中作用 　　［摘 要］信息化和网络化的社会在改变我们的生存方式的同时，引发了一场新的教育改革浪潮。作为学校主体，担负着教书育人的高校教师信息素养如何直接关系到教育改革的成败。本文以教师信息素养的内涵为基点，探讨如何发挥高校图书馆的优势，培养高校教师信息素养教育的途径。 　　［关键词］教师信息素养 高校图书馆 教育 　　［中图分类号］G64 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5489(2009)04－0101－02 　　 　　在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最有决定意义的因素。信息素养(Information Literacy)的培养是当今世界教育界和图书馆界密切关注的一个问题。 　　随着我国信息化的发展，培养高素质信息化人才已成为高校的重要目标之一。教师的信息素养被认为是构成学校综合实力的重要元素之一，是教师在未来信息化社会生存和发展的基础。然而目前我国高校教师的信息素养状况并不尽如人意，不能适应信息化时代对高素质人才的需要，因而大力培养和提高高校教师的信息素养乃当务之急。 　　国家教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程(修订)》总则中明确规定，当前高等学校图书馆五项任务之一就是“开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力”。高校图书馆在信息资源、人才队伍、技术设备等方面具有得天独厚的条件和优势，应该在教师用户信息素养的教育和培养中发挥重要作用。 　　 　　一、信息素养的含义及高校教师的信息素养 　　 　　总的来说，信息素养是人们获取、评价和使用信息资源的能力，是信息时代对人们的一种高要求，是现代人才在信息环境上获取、加工和利用知识信息必备的技能。高校教师的信息素养可以概括为如下几个方面：(1)具有面向未来意识和创造未来的能力，主要指时间倾向性、变化意识、超前意识以及预见能力、扩展能力；(2)信息课程专业素养，主要包括能把计算机作为一般教学工具，使用教学辅助软件与网络支持教学，尊重知识产权能系统管理和处理学生学习数据；(3)课程软件的设计素养。熟悉相关应用软件，制作多媒体课件建立基本的???算机辅助教学系统；(4)具备接受和处理信息的能力，能够准确、迅速地接收信息，并进行分类、储存和检索。对所储存的信息进行价值判断，把信息有效地变成知识，构建新的知识体系。 　　 　　二、高校图书馆在教师信息素养教育中的优势 　　 　　(一)环境优势 　　信息素养教育离不开信息环境的支撑作保证，环境优势表现在：一是书香四溢、清新雅静的自然环境；二是信息资源环境优势。图书馆作为高校的文献信息中心和最大信息资源集散地，拥有丰富的馆藏印刷文献资源、电子文献资源和网络信息资源，现代化的计算机网络环境。 　　(二)人才优势 　　高校图书馆一般都拥有一批具有计算机、外语、自动化、图书馆学的专业背景图书馆人，他们拥有长期的信息加工、处理和组织、检索的实践经验，在培养用户的信息素质方面有其独特的优势，熟悉各种信息资源和诸如网络资源、电子文献、检索方法等现代化信息工具。这些宝贵经验在信息素养教育中发挥着重要作用，他们既是导航员，又是技师。 　　(三)技术和经验优势 　　高校图书馆是信息化程度最高的机构之一，目前大部分高校图书馆实现了网络化，作为校园网的主要成员以及教育科研网的骨干节点，开通了文献管理集成系统。并通过校园与国内、国际互联网连通建立电子阅览室、馆藏书目数据库、馆藏信息资源网、查询联机数据库等。高校图书馆有效的联网合作与资源共享，从整体上显示信息检索活动的最大效益，这是图书馆最大优势。 　　 　　三、高校图书馆提高教师信息素养服务的方式 　　 　　(一)深入调查研究教师的信息需求 　　调查、研究教师信息需求是开展教师信息服务工作的前提和依据。教师信息需求的特点及发展变化规律、信息需求心理、面对的信息环境和个体因素等等，既是我们研究的基本内容，也是我们为教师提供针对性信息服务时需要经常观察、调查和探索的问题。调查工作可以采取多种方式进行例如，与院系“图情教授”、学科带头人、骨干教师建立并保持联系，不断征询他们的需求，在教师中逐步建立起比较稳定的咨询队伍；通过院系图书馆或资料室经常性地了解教师的需求和意见；精心为教师做好各项信息服务，确保服务质量以取得教师的认可和信任，从而发挥教师自身的宣传作用；利用现代信息技术开展信息定制服务，跟踪和挖掘教师的信息需求；发放调查表格，召开教师座谈会，加大对图书馆资源和服务的宣传力度，引导教师充分利用图书馆的资源和服务，等等。 　　(二)加大服务力度，满足教师的现实信息需求 　　主动性服务。建立健全“学科馆员”制度，主动深入院系与“图情教授”建立并保持联系，收集广大教师的文献信息需求和信息服务