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试论高职院校思想政治教育载体科学构建 　　摘要：我国思想政治教育载体形式多样，种类繁多，要恰当地选择运用各类思想政治教育载体，科学构建思想政治教育载体体系，实现思想政治教育各类载体间的互相嫁接，目标的互相协调，内容的互相融合，功能的互相配合及各载体形式与其所承载内容的互相匹配，才能使各类思想政治教育载体形成合力，促进高职院校思想政治教育的有效开展。 　　关键词：高职院校；思想政治教育载体；科学构建 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）49-0039-02 　　在我国思想政治教育实践中，已经形成了种类繁多的思想政治教育载体，有学者将其归纳为“八大类四十余种”[1]。如何充分发挥众多思想政治教育载体的育人功能，整合运用各种不同的思想政治教育载体，科学构建思想政治教育载体体系，形成育人合力，是增强思想政治教育实效性，实现思想政治教育目标的关键。 　　一、科学嫁接各种思想政治教育载体，实现思想政治教育载体的多样性 　　首先，要实现传统思想政治教育载体与新兴思想政治教育载体的嫁接。思想政治教育课程载体是我们过去开展思想政治教育工作的主要载体，我们把它作为一种传统思想政治教育载体，具有承载、传递信息方面的优越性，但由于其灌输性较强，不易于被受教育者所接受，因此新兴的思想政治教育载体的引入，成为了当前必须要解决的课题。新兴的思想政治教育载体，如网络载体，则具有形式新颖，易吸引受教育者注意力的特点，但由于是网络传播，具有传播内容与途径的不可控性的缺陷，也不能充分发挥其思想政治教育的效果。但是如果能将传统的思想政治教育载体和新兴的思想政治教育载体结合起来，形成网络课程载体，则可以互通有无，充分发挥两者的优势，同时克服其弊端，使课程载体形象化、生动化，使网络载体能更好地发挥其思想政治教育功能，形象生动地传递思想政治教育信息，使思想政治工作得以深入进行，实现融合及良性互动。如校报、校刊等传统思想政治教育载体于网络微博中找寻、挖掘新闻线索，传统载体也频频对网络舆论事件作出有观点、有态度、有深度、客观公正、及时准确的跟踪报道，充分体现新旧竞争又合作的发展态势。 　　第二，要实现新兴思想政治教育载体的嫁接融合。新兴思想政治教育载体形式灵活多样，更切合时代发展要求。新兴思想政治教育载体，不但能够运用当下最时兴的网络系统，还能够从学生关注的各个方面导入到学生的学习当中去，即便于引导学生关注热点，还容易被大学生理解和接受。但是新兴的思想政治教育载体也有其很大的弱点，那就是单个载体功能发挥有限，所以我们要将各种载体结合起来，形成合力，不断增强思想政治教育的实效性。如，将网络载体与心理咨询载体这两种新兴载体进行嫁接，开展网络心理咨询，其育人优势将更为明显。一方面，网络心理咨询具有覆盖面广的优势，可以向全院师生开放，将咨询活动向网友敞开；另一方面，网络心理咨询具有良好的隐蔽性，使咨询者能够敞开心扉，从而提高咨询的效果[2]。 　　二、目标要互相协调，实现思想政治教育载体的整体性 　　思想政治教育无论采用何种载体，其目标是共同的，即提高大学生思想政治素质，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。但不同的思想政治教育载体，其直接目标则是相异的，如课程载体的直接目标是对学生进行系统的马克思主义理论教育，使其形成正确的世界观、人生观及价值观。活动载体的直接目标是将思想政治学教育内容生动、形象地表现出来，使大学生能直接感知它。将对教育内容的理性理解和感性认识有机结合起来，一般都避免直接的理论灌输。管理载体的直接目标是约束和规范大学生行为，促使其养成良好的行为习惯，在整合运用各类载体时要实现各载体直接目标在总体目标下的协调一致，而不是各类载体各自为政。如思想政治教育课堂上，教育者们一味强调民族特色，宣扬民族精神，然而，充斥网络、遍布校园的各类活动，甚至影片欣赏，处处展现的却是外国的文化产品，导致思想政治教育效果的互相抵消，最终导致思想政治教育目标难以实现。因此，要解决这一问题，就要使得各类载体目标互相协调，加大对网络文艺作品及各类活动的引导，利用影视、戏剧、小说等传统形式及DV剧、手机文学等新媒体形式，宣传中华传统文化，打造高职院校学生文艺精品工程。 　　三、内容要互相融合，实现思想政治教育载体的统一性 　　不同的思想政治教育载体承载的思想政治教育内容侧重点不同，因此我们要将各个单形式的思想政治教育载体的侧重内容归纳总结，并将不同的内容融合到一起，形成一种统一的教学内容，这样即能节省教学时间，还能增加教学的系统性，让学生能够更好地掌握课程教育内容。否则，单个分开来教就会抵消或削弱思想政治教育效果。比如，课程载体承载着大量的思想政治教育理论，大众传媒载体则承载着千百年来所形成的人类基本行为规范以及社会伦理，对