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诗歌自主学习活动探讨 　　摘要:最新颁布的《基础教育新课程改革纲要》,要求改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,要求学生主动参与课堂、乐于研究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为了响应新课程改革的号召,改变以往教师独霸课堂的状况,加强学生自主学习的能力,所以在课堂上留出一部分时间给学生,每人每天为同学介绍一首个人喜爱的诗歌,内容方式不限。坚持一年来不仅增加了学生的知识储备,提高探究能力,还一定程度上使学生文学素养得到提高。 　　关键词:新课程改革; 诗歌介绍;写作能力;探究能力; 文学素养 　　I decide my own class 　　Huang Li-yu 　　Abstract:The newest reform outline demands changing the state of accepted studying、mechanical memorizing and drilling,demands the students participating in the class initiatively、taking delight in studying and doing something diligently,train their abilities of collecting and dealing the messages、accepting new knowledge、analysing and soluting problems and interflowing and cooperating.To respond the course reform,chang the state of the old situation that only the teachers ruled the class,make the student to learn by themselves,I asked my students to introduce one poet everyday at the beginning of the class,they can introduce which one they love,in any way . One year later,they knowed more,not only their abilities of investigate but also their literary attainment were enhanced. 　　key word:The new course reform;poet introducing;The writing ability;The investigate ability;literary attainment 　　 　　一、活动理念 　　最新颁布的《基础教育新课程改革纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。新课程的启动,呼唤着教师角色的重新定位,同时也是对过去的课堂教学模式进行一场变革,教育理念也需随之更换。教学的最终目的,是促进学生各方面的发展,从而培养学生的创新意识和实践能力,为学生今后终身学习打下基础[1]。 　　诗歌介绍活动的开展,主要基于以下几点想法。 　　1、以往的教学都是教师做主,教师教学生学,教师念学生写,教师考学生默,历届如此,人人如此,现在,想要一个不一样的课堂,想要一个课堂主人自己做一下主的课堂。 　　2、讲解诗歌,需要做好前期的准备,要自己去搜集和整理,在准备的过程中,锻炼分析问题、解决问题的能力。 　　3、优秀的学生在此活动中展示作为一个优秀生的基本素质――严谨、踏实,同班学生耳濡目染,多少受到影响。 　　4、活动主体是全市初二选拔出来的尖子生,具备活动的能力。 　　二、活动过程 　　全班共45位同学,每人每天在教师讲课之前讲解一首诗歌,一学年拟进行3轮,目的是考察遴选诗歌的眼光、语言组织和表达能力是否提高,面对公众的心理、仪态是否会有改变。两个班级对照同时进行,考察学习习惯在此活动中的影响程度。从09年9月开学起至今,每个班共介绍诗歌103首。作为一个阶段的小结,每一位同学写一篇五百字左右的小论文,在老师布置这个作业之前,已经有学生自觉对所有的诗歌进行归纳和探究并成文。