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试论高校评估背景下教学档案质量问题 　　 [摘 要]教学档案作为高校评估的基础，其重要性是不容忽视的。为了顺应新时代的发展要求，各高校都应全面落实教学档案的完善工作，加强网络科技与档案的同步对接，改革传统式管理档案模式，创新更健全的教学档案。从多方面完善档案管理，从而使教学档案的质量得到保证。 　　 [关键词]高校评估;教学档案;质量;管理 　　通观全局，高校评估的重要性日益凸显，这使得各院校的评估水平受到教育界的广泛重视，早在20世纪90年代，许多院校就已经对教育工作的评估情况予以规划，把高校的评估大致分为三种类型：不定性评估、优秀评估和合格评估。以高校作为主体的评估，必定是要以教学任务为首要工作。以教学质量为核心内容的。同时，我们也应该看到，对于各院校教学档案的完整性和对其管理方式方法的完善工作，也是不容忽视的任务之一。因为教学档案是在教学评估工作中不可或缺的一部分，是高校评估标准的重要基石。 　　一、高校评估的评价标准来源于教学档案的质量 　　教学评估与各高校的综合实施息息相关，学校的每一处细节都能影响对高校的教学评估。例如，教学环境、教学设施、教学结构等。教学档案能最直接的评价教学工作的好坏，所以健全和完善教学档案才能最真实的反映教学评估效果。 　　（一）教学档案具有参考价值 　　学校的教学档案是长期来通过实践和研究日积月累形成的实体型文件。具有真实写照，直观反映等特点。这种档案不仅能记录学校常规的发展趋势和教学目标，还是学校研究改模式和方法的精准写照。有了这种准确的档案后各院校就可以根据自己的教学档案规划完整的施教模式，甚至是招生比例都不可以用学校档案作为参考。针对档案，学校应该设专门管理人员，对档案进行分门别类的规划，有选择的筛选出有价值需要的教学档案。过滤掉无用的档案信息。同时也应使档案多元化，具体化，利用无线网络、微信、互联网等平台，想要以档案为依据的领导们输出更多有价值的档案信息。为领导组织提供更群面准确的校园信息资料。 　　（二）教学档案是学校特色的汇总体现 　　因为教学档案具备的特殊性，所有教学工作都能在教学档案中体现出来一目了然。从而更能体现出档案管理人员的重要性，档案一定要分类分区，只有这样才能更完整的展现出一个学校完整的教学水平，综合的教育实力。系统且简易的让高校的管理工作循序发展。规范教学管理工作。 　　（三）教学评估有具体的可实施性和可操作性 　　教育部对各高校的教学质量和办学水平有着明确的规定和完善的评估标准。近几年，许多院校面临这教育部对其的多重评估考验，对这种评估测验做足充分的准备工作，完善教学档案被列为重中之重的任务。因为教学档案如前文所述是高校评估的前提和根据。校园档案的完善与否直接影响教育界对高校综合素质的评价效果。 　　（四）教学档案的信息具有流通性和指导性 　　教学档案涵盖了全校的教学信息和实践过程的许多重要材料。它不仅是教学质量的真实性写照，还是科研成果和知识结晶的重要体现手段。随时科技的不断发展，教学档案也在不断的发展变化，这种信心能通过各种载体传播，比如网络课堂、远程教育等较为流行和开放的形式。这种新型的档案传播方式优点在于，简单直观、不用耗费过多人力和资金、方便易操作。现如今已经有不少高校以教学档案的新型优势为基础，加强对学校教学质量的规范和创新，随即开展远程和网络辅导。通过长期的积累和实践，总结出许多优秀的科研成果，创建了服务于大众的学者论坛、教学平台，等APP或者教育式网站。这种网络平台将会成为资源中心的枢纽，挖掘隐藏在教学档案更深处的认知。上述几方面都充分说明了教学档案在高校教学管理评估背景下不可忽视的作用。 　　二、从评估角度出发，教学档案质量仍存才不足 　　虽然教学档案是一项简单有效的评估手段，但通过各高校对档案的调度和分析，不难看出教学档案的质量仍有不足，有待完善。分析调查发现，影响教学档案质量的原因多种多样，其中尤为突出的因素有如下几点： 　　（一）教学档案应该具备真实性、完整性和系统性 　　如果学校不注意这几个要点则教学档案的作用就得不到真正的发挥。在许多学校中普遍发生的现象就是档案员收集不全、不及时。规划档案不到位。保存不妥当。这种行为就导致教学档案原有的作用消失殆尽，尤为针对评估的指标体系更是令人咂舌。只有改善这种不规范的现状，做到科学立档，分类归档，完善教学档案制度，提高档案管理员综合素质和水平，才能促进教学档案的完整性，从而提高对高校评估的准确和便捷能力。 　　（二）档案管理目前还没有统一的制度和完善的体系 　　虽然高校档案管理制度日益得到重视。但是盲目的重视导致档案管理仍然存在许多不足之处，档案的管理缺乏制度的规范和管理，归档没有严格的程序和步骤，不能做到分门别类。管理水平还相对落后，这都是现如今各高校在实