试论广元地方义学资源融入当地高校校园文化建设必要性及意义.docVIP

试论广元地方义学资源融入当地高校校园文化建设必要性及意义 　　[摘 要]高校校园文化建设融入地方文化资源已成为地方高校谋求发展的趋势，广元地方高校由于数量少、起步晚，校园文化建设要进一步加强与深入，势必与当地悠久丰富而优秀的文化资源接轨，本文旨在阐述广元地方文学资源融入当地高校校园文化建设的必要性及意义，以期为有关研究提供可能的参考。 　　[关键词]广元；地方文学资源；高校；校园文化建设 　　[中图分类号]G640 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671- 5918（ 2015） 08- 0020- 02 　　doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918. 2015. 08-010 　　[本刊网址]http：// 　　在经济、信息、科技日渐全球化的当下，受多元文化的冲击，传统文化趋向弱势，人们意识到传统文化的传承关系国家血脉的延续与民族精神的继承，并影响国家的未来。文化是指“人们在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如教育、科学、文艺等。”文学属于文化的一部分，作为地处川、陕、甘交通要道的广元，是一座已有2300多年的历史文化名城，有着丰富的文学文化资源。本文旨在通过政策方针的解读、高校文化发展趋势及广元地方文学资源利用情况的分析，论述广元地方文学资源融入当地高校校园文化建设的必要性及意义，以期为有关研究提供可能的参考。 　　一、党和国家高度重视文化建设 　　党的十八大以来，有关加强传统文化教育的呼声日臻浓厚，胡锦涛、习近平等党和国家领导人，多次在公开场合强调文化建设的重要，有关加强文化建设的政策，如2011年《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》、2012年《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》等也相继出台。值得注意的是，地方文化是中华文化的重要组成部分，它是在“一定的自然环境、历史背景和特有的文化积淀等条件下形成的一种亚文化，是一定区域内生态、民俗、传统、习惯等诸要素的综合，并与地域范围内的环境因素相结合，具有鲜明的地域特色。”可见中华文化的传承与地方文化的传承是分不开的。近年来，很多地方也意识到不搞地方文化建设，发展就会遭遇瓶颈。广元地方政府高度重视广元本土文化的深度挖掘，加强地方文化建设，打造“女皇文化”、“三国文化”、“蜀国文化”等文化品牌。 　　二、加强校园文化建设被明确提及 　　高校作为教育系列的高层，是学生与社会的重要衔接口，是培养人才的重要基地，在推动优秀文化的继承上具有重要的作用。2011年4月24日胡锦涛《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》指出：“全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。”他明确提出，文化传承创新是高等教育的重要职能。中共十八大报告明确提出：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。”这为高校加强文化建设提出了明确的依据。2000年初，已有学者认为未来校园文化将出现“在美美与共、多元文化的交融中，弘扬中华民族优秀传统文化的主体地位，未来高校校园文化将在多元文化的交融中更具中国特色。”的一大趋势。 　　三、高校校园文化建设融入地方文化已成为共识 　　伴随着我国经济改革的力度加大和高校教育的普及化，很多地方高校普遍认识到，要办出特色，增强内涵，必须充分挖掘看得见、摸得着、听得到的“地方性”内涵，除了在办学体制、专业设置上融入地方，还需要在思想观念、价值追求、精神气质、工作作风诸方面与地方对接。而后者体现在校园文化方面。所谓校园文化是指“以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，由校园人在长期的办学过程中共同创造的物质文明与精神文明的总和”。“它是一种特殊的文化现象，是学校在其发展过程中逐渐形成的共同价值观、精神、行为准则，以及在其规章制度、行为方式、物质设施中的外在表现。”不少地方高校在办学区位、资源、内涵等方面的劣势，制约了学校的发展，师生的精神面貌不佳，进取心不足。近年来，地方高校在加大硬件设施与专业建设的同时，尤其是理工科院校，对校园文化建设的力度不够，或者很重视，但特色不鲜明，效果不好。地方高校普遍认识到，要想增强内涵、办出特色，必须充分挖掘“地方性”内涵，显然，将地方文化融入到校园文化的建设中，学校的特色发展之路才能越走越宽。 　　2011年10月，中共十七届六中全会《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》明确指出：“发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用，增加优秀传统文化课程内容，加强优秀传统文化教学研究基地建设。”这说明了国家大力倡导学校尤其是高等学校要传承创新优秀传统文化。 　　四、广元地方文学资源及开发利用