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远程教育新发展――数字电视应用 　　摘要:全民学习、终身学习的学习型社会对远程教育的发展提出了新的要求。数字电视作为一种新型的媒介凭借其优势，应用于远程教育具有的可行性，为远程教育注入了新鲜的血液。 　　关键词:数字电视；广播电视；互联网 远程教育；可行性 　　 　　媒介的发展给我们的社会的方方面面带来了变化，随着建立全民学习、终身学习的学习型社会口号的提出，远程教育肩负的责任越来越重，但是现在的远程教育中又存在着诸多问题。数字电视作为一种新型的媒介凭借其优势，为远程教育的发展带来了契机。 　　 　　一、远程教育的发展、现状与不足 　　 　　远程教育是适应社会的发展而出现的，它也随着社会的进步和变革而发生变化。目前，国内国外比较一致的观点认为远程教育的发展可以分为三个阶段，函授教育阶段、广播电视教育阶段和网络远程教育阶段。笔者想从以下几个方面谈谈远程教育。 　　（一）内容方面：远程教育的教材内容缺乏深度，出现了广播电视和网络远程教育后，只是将传统的书本教材搬家，由人灌变成了电灌。没有充分利用现代媒体的优势进行教材设计；基于多媒体与网络教学理论研究不多，网络课程难以符合网络环境下的人的认知规律。 　　（二）方式方面：广播电视远程教育，受时间限制，信息单向传播，缺乏交互性，教师对于学习者的学习情况难以控制；网络远程教育中，由于网络的资源的极大丰富，学习者很难抵制诱惑，在网络环境下进行学习，对学习者的自主性和自制力提出了过高的要求。 　　（三）效果方面：监控和反馈机制较差，远程教育的学生流失率很高，就拿中国人大的网络教育学院来说，因主客观原因造成的学生流失率曾高达30％多。 　　 　　2数字电视应用于远程教育的可行性分析 　　 　　（一）数字电视定义、发展现状 　　数字电视是指以数字方式发送、传输和接收的活动图象（含伴音）信息的一种新的彩色电视系统。数字电视是一种压缩电视，指的是一种新的电视制式，是一个系统，而不是指一种接收机。 　　从20世纪90年代中期开始，世界广播数字化经过近10年发展，已日趋成熟。相对于国际数字电视的飞速发展，我国数字电视仍处于试验阶段，与国际强国存在一定的差距，但将来的发展指目可待。 　　（二）数字电视的诸多优点为数字电视的普及提供了充分理由，为数字电视应用于远程教育提供了可能性 　　1、从本身的优点上来看：图象质量高，伴音质量好；节目容量大；实现了交互性弥补了传统广播电视的不足；多种媒体的高度综合；服务功能强大：如VOD视频点播服务、证券服务、远程教育、综合信息服务等。 　　2、从受众能够接受的心里程度来看：数字电视的相容性好；操作简单。 　　3、从经济效益的角度来看：成本降低:数字电视采用超大规模集成电路，电视机结构简单、可靠性高，成本更低；可分性：无需一步到位，不用另外买机顶盒，不用两只遥控器，只要在电视机里插上一张智能卡就能看数字电视；电视供应商的收益增加：付费频道增多，增加了电视提供商的收益。 　　（三）数字电视应用于远程教育的必然性 　　在计算机网络(当时只是计算机局域网)兴起之后，上世纪80年代，人们提出利用传送计算机数字信号的同一个网络传送广播声音信号、电话信号和电视信号的设想。也就是在原有的计算机网络带宽上扩展到视频、音频带宽，称为计算机的宽带网，它的出现远程教育进入了互动式发展的新阶段。现在数字电视技术的引入，使得这个设想实现的更加完美，多种媒介的高度融合，为远程教育的发展带来了更好的契机。 　　 　　三、数字电视远程教育与传统广播电视及互联网远程教育比较分析 　　 　　先让我们来界定一下什么是数字电视远程教育，笔者认为数字电视远程教育是指：运用计算机、电话、电视三网合一的网络环境，进行远程教育的一种模式。由于现在这种三网合一还是一种理想状态，在技术上还未完全实现，因此，暂时用数字电视来命名。 　　数字电视远程教育在以上几个方面的突出特征： 　　（一）传播方式与类型：具有大众传播性；频道专业化、内容多样化。实时性交流功能增强，今后的数字电视应该是网络数字电视，在用户端配有摄像系统，双方约定好时间，通过数字网络电视进行面对面的交流。进行面对面的另一个优点在于降低远程学习者的孤独感，为他们的学习提供强有力的支柱。 　　（二）学习者的类型：精英教育已经逐渐向大众化多样化的开放教育转型。建立全民学习、终身学习的学习型社会，数字电视远程教育对全民进行，学习者的类型会更加多样化。 　　（三）学习者的要求：对于学习者的要求更低，无论是基本操作方面还是学习的自主性方面。 　　（四）学习资源：数字电视远程教育的资源更加丰富. 　　（五）学习效果：由于学习对象选择的是自己感兴趣的内容，随着学习者的学习动机增强，学习自主性提高，学习效果也会增