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软件技术专业实训教学改革探索与实践 　　摘要:实训教学是高职高专教育中的一个非常重要的组成部分。对于软件技术这个实践性非常强的专业来讲,校企合作进行实训教学改革,建立一个符合软件企业开发流程、开发规范的实训环境;对于培养出合格的软件工程师意义重大。本文从校内、校外实训基地的建设、实训教学体系建设方面介绍了首批国家高职师范院校建设重点专业――软件技术专业在专业建设过程中进行的探索与实践,在创建适合高职高专教学的实训教学体系方面进行了一些有益的探索。 　　关键词:高职;软件;实训;改革 　　 　　高职院校的教学目标是培养社会所需要的应用型人才,这是其优势所在。实训教学是指独立设课的实训课和理论课中的实训环节,是实现高职培养目标的主体教学环节之一,也是高职教育办出成效、办出特色的关键。实训教学是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力???重要途径,是教育过程中不可缺失的重要环节。实训教学要与理论课教学相辅相成,要贯彻科学性与思想性相统一,理论联系实际等教学原则。高职毕业生不仅要有一定的理论基础,更要有较强的实践动手能力、良好的身心素质和高尚的职业道德,其中实践能力显得尤为重要,在国家示范高职院校重点建设专业的建设过程中进行了一些探讨和实践,在如何提高学生的实践能力与职业素质、建设校内外实训基地、构建实训教学体系、改革实训教学方法等方面取得了一定的成效。 　　 　　1 校企合作共建校内外实训基地 　　青岛职业技术学院信息学院“实境耦合”的人才培养模式是整合学校、企业教学资源的一种有效模式。按照软件技术专业“2+0.5+0.5”课程体系的要求,软件技术专业的实训基地建设分成校内、校外实训基地共同建设的方法进行,给学生提供不同的实训场景。 　　1.1 校内实训基地 　　按照工学结合模式建立的校内实训基地主要用于软件技术专业方向学生校内实训、项目研发及社会服务。针对软件专业划分越来越细的特点,校内实训室的建设采用的是按专业方向进行设置的方式,即按照Java、.Net、嵌入式、软件外包及软件测试五个专业方向分别建立各具特色的实训室,展开分专业方向的校内实训教学。 　　校内实训基地的硬件建设要有一定的前瞻性,在建设过程中需要考虑到未来几年的软、硬件发展需要。校内实训基地建设的核心在于其内涵建设,专业理论课程的实训体系建设是在与青岛海尔软件有限公司等青岛本地的软件企业进行合作的基础上进行的。从实训基地环境营造、实训讲义指导手册编写,到开发实训项目等环节展开合作。在具有浓厚企业氛围的校内实训基地中,以来自企业真实项目为依托展开项目教学。 　　半年的校内实训,通过引入来自东软集团的实训体系进行项目综合实训,整个实训环节由课程实训和项目实训两个环节组成,其中课程实训由基础知识复习、框架知识学习组成,通过小型项目贯穿相关基础知识、框架知识等知识点;项目实训按照企业化流程进行安排,实训环节涵盖需求分析、详细设计、编码与测试各个项目开发环节。通过400多课时的实训进行真实企业项目研发,使学生在实训过程中来熟悉软件企业的开发流程、掌握软件开发规范,培养学生的项目开发能力、沟通能力及团队合作能力。 　　1.2 校外实训基地 　　校外实训基地采用了由学校投资到企业建立实习工位的方式来进行建设。此种模式解决软件企业难以提供批量实习工位的难题。在实行新的实训课程体系、教学模式和教学方法过程中,把来自于软件企业的真实项目贯穿于整个的教学及实训过程,在实训中引入现代软件企业的开发流程和开发规范,使学生在项目的教学和实训中培养职业素质、提高专业技能。以校外实训基地为依托,学生在企业工程师的带领下,参与企业项目的研发,既锻炼了项目开发经验,又接受了企业化工作环境、工作氛围的锻炼,初步实现了实习就业的一体化。 　　采用“走出去、请进来”的方式进行校企合作,“走出去”就是将学校专职教师派到企业进行研修、参加企业项目研发;“请进来”就是将企业的工程师请到学校担任实训指导教师。这种模式不仅可以提高专职教师的实践技能,而且可以把软件企业最新的技术引入到学校教学环节中来。在Java方向的校内实训项目设计过程中,通过把专职教师派到青岛用友电子政务软件公司,和软件企业的项目经理、软件工程师一起研发办公自动化系统。在企业现有的工作流平台上,进行办公自动化平台上的电子邮件、公告牌、知识库、论坛四个模块的开发。组成企业项目经理领导、由企业工程师、研修教师、实习学生参加的研发团队,按照CMM流程进行了项目四个模块的开发。根据学生的校内实训要求对有关模块的内容进行裁剪,得到了满足校内实训需求、符合CMM开发流程的实训案例。整个案例是在Struts、Spring和Hibernate这三个开源框架基础上来构建,涵盖了现在软件企业中Java平台上流行的SSH架构的有关