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软件技术专业建设研究 　　【摘 要】21世纪是信息科技飞速发展的时代，社会对人才的需求对技术的需求严格且迫切，这对高职院校软件技术专业的发展建设提出全新要求，在过去的研究中我们发现高职院校软件技术专业存在不少问题，如持续向学生灌输书本知识而不重视技术实践致使学生因为课程枯燥而失去学习兴趣，因为技术与实践结合不够紧密导致就业时被认可的程度低，进而不得不接受再次培训，浪费自身的时间也浪费社会资源。本章根据以上问题对高职院校软件技术专业的研究内容做阐述，并从人才培养模式，校企合作、加强师资队伍建设等方面提出可行性建议，力争从根本上解决传统教育留下的问题，提出创新与特色的实践方式，力争为软件技术专业的建设研究提供参考。 　　【关键词】软件技术专业；研究；建设 　　高职院校软件技术专业是培养软件技术人才的摇篮，软件技术专业的发展成熟有利于科技人才素质提高，加强软件技术专业的建设研究，能够有效促进专业教学的进步与改革，然而在过去的几年中，高职院校软件技术专业教学和实践上存在问题制约专业建设和发展。 　　一、软件技术专业存在的问题 　　我国的软件技术行业一直保持着突飞猛进的发展势头，从近十年中各大城市建设的软件产业园的速度和规模，可以看出软件技术的发展前景宽广光明，再看向软件技术行业输送人才的高职院校在专业方面的教育，对比行业发展相对落后，重点体现在一下几个方面： 　　从教学思想上看，大部分对专业的教育存在啃书本轻实践的现象，软件技术的学习从理论开始，从理论延伸至实践，目前我国大部分软件专业教学考核主要以书本内容为主，这导致从教师到学生都不由自主的更重视对理论的把握，这与行业生产需求存在一定距离。 　　从学生角度看，大部分学生在理论学习阶段对枯燥的书本知识有抵触心理，由于长期缺乏实践练习，学生内心觉得所学知识得不到应用或对实践能力产生怀疑进而产生厌学心理，这对于高职院校专业教学来说是影响较大的问题。 　　从师资力量角度看，在软件技术专业任教的教师，大部分来自相关大学专业的直接输送，基本没有在企业就职的经历，缺乏相关经验，这对学生在实践方面的指导较少，无法满足现代软件技术行业的发展需求。 　　二、软件技术专业建设研究思路 　　1.专业定位与培养目标 　　据调查，2014年，软件技术行业存在30万专业人才缺口，通过业内人士针对中国人力资源部就IT产业就业人员素质与就业情况进行统计发布报告分析，虽然每年软件专业毕业生都在走进工作岗位，但真正技术过硬，专业素质高强的从业人员还是少之又少，就软件技术专业从业领域：软件开发、软件服务、相关销售等来看，软件技术专业的定位应为面向本区域乃至全国的IT企业或相关企事业单位，培养综合素质强，爱岗敬业，熟练使用J2EE进行B/S应用软件开发，熟练操作网站建设、技术管理等专业人才。 　　2.人才培养模式 　　高职院校软件技术专业的人才培养模式应进行改变，曾经我们输送人才到专业市场备选，现在我们应贴近市场需求，加强教学实践性，以市场为导向，建立新机制，可考虑开启针对岗位培训专业人才模式，目前在IT行业定制性的产品较多，定制性的人才也开始成为主流，这也更符合我们职业院校的教学特点。定向培养人才的教育模式适合与相关企业或服务中介建立合作办学的关系，及时获取当前企业对人才方向的需求，可有倾向性的调整教学内容和配套实践，产学合作可将教学实践性提到首位，并在合适的时机向学生提供实习机会，更能让学生接触到项目建设或项目开发，为学生增加理论与实践结合、积累实践经验等加分。 　　3.教学方法改革 　　由于软件技术不同于传统学科，因此在教学方法和手段上也要有所变化：首先，提高仿真实训的频率，学校力争从职业环境的角度出发，采用虚拟技术模拟相对逼真教学现场，使学生很快进入角色，集中精神，以专业人员角度参与到项目建设中去，当然在实践过程中也承担着仿真的压力，全新的手段有利于学生提高学习兴趣，接受专业训练。其次摒弃单一的教学方式，增加多元化手段，如定期举办一些教学活动，如开发竞赛、专家讲堂、现场考核、企业实践等，通过多样化教学，使学生提高专业素质的同时，提高职业敏感度。再次提升对学生创新能力的培养，在教师研究创新教学法的同时，让学生也考虑创新的重要性，在软件技术领域，紧随新技术的动态，参与创新技术的研发项目，通过参与各种IT技术大赛加强学生对新技术的研究能力，促进学生对新技术的钻研和探索。 　　4.校企合作研究 　　学校与企业合作是互利互惠的行为，作为校方应有选择的促进合作，为学生谋求一份就业机会。在校企合作的过程中，合作企业仿佛是学校的培训基地，学生的实践课可以放在企业里，企业助力学校改进教材，为学校提供IT形势发展方向的信息，通过校企互助，双方都会受益，学校紧随行业发展方向为企业定向输送合格人才，企业通