中医大纲（十四）（本科生）201092551322.doc

课程序号：356.172.1 中医药学教学大纲 复旦大学上海医学院中西医结合系 2003年1月 中医理论基础篇 绪 论 目的要求 了解中医药学的起源以及丰富的内容，明确西医院校学生学习中医药学的意义和方法。 熟悉中、西医两种文化的异同，中医药学的进展。 掌握中医药学的基本特点，祖国医学的代表著作。 教学内容 一、中医药学发展史：中医药学的起源、各时期代表著作、理论体系的建立、丰富的临床经验。 二、中医药学的基本特点：整体观念和辨证论治2方面。 三、中、西医两种理论体系的差异，中医药学的发展趋势。 四、西医院校学习中医药学的意义和方法。 教学方法 课堂讲授、多媒体、投影、板书。 教学时数 0.5学时。 思考题 1、中医药学有哪四大经典著作？ 2、中医药学有哪两个基本特点？ 3、你打算如何学习中医药学？ 阴阳五行 目的要求 一、了解阴阳、五行学说均来源于中国古代的哲学思想，且奠定了中医学的理论基础，是中医学的说理工具。 二、熟悉阴阳、五行学说基本概念。 三、掌握阴阳、五行学说的基本内容及其在中医药学中的应用。 教学内容 一、阴阳学说的基本概念及其内容（阴阳的对立性、统一性2方面）；并解释人体生理现象、确定发病部位、疾病性质、治疗原则等。 二、五行学说的基本内容，相生、相克、相乘、相侮关系及其临床应用。 教学方法 课堂讲授、多媒体、投影、板书。 教学时数 1.5学时。 思考题 1、阴阳的基本概念有哪些？ 2、阴阳学说在中医学判断病理现象的性质及诊断和治疗中如何应用？ 3、五行学说中生、克、乘、侮的概念及临床意义是什么？ 脏 腑 目的要求 了解藏象学说的基本概念及其内容；了解脏腑、气、血、津液、精、神等基本含义。 熟悉五脏与六腑、诸窍之间的关系；熟悉气的运动形式；熟悉血的生成及功能；熟悉气与血的关系。 掌握五脏六腑的生理功能异同；掌握气的分类、来源、分布、功能；掌握津液的生成、输布、排泄、功能。 教学内容 藏象学说的基本概念。 五脏六腑的生理功能及互相关系。 三、气、血、津液、精等基本含义、来源、功能。津液的生成、输布与排泄。 教学方法 课堂讲授、多媒体、投影、板书。 教学时数 6学时。 思考题 1、五脏六腑各有哪些功能？ 2、简述胃与脾的功能异同。 3、简述津液的生成、输布、排泄过程及功能。 4、气的总的功能有哪些？ 5、简述气与血的关系。 病 因 目的要求 一、了解中医病因学说理论体系主要特点及其内容。 二、熟悉六淫、痰饮、瘀血的含义；熟悉情志与脏腑关系以及情志伤的致病特点；熟悉痰饮、瘀血的形成机理。 三、掌握六淫各自特性与致病特点；掌握痰饮、瘀血与致病特点及治疗原则。 教学内容： 一、六淫的基本概念，其致病具有季节性、区域性、相兼性、转化性等共性以及各自病邪的性质与致病的特征。 二、七情的含义，情志伤的概念及其治疗原则。 三、痰饮、瘀血的基本概念、形成机理、致病特点、治疗原则。 四、疫疠、饮食失宜、劳逸失当等（略）。 教学方法 课堂讲授、多媒体、投影、板书。 教学时数 4学时。 思考题 1、六淫致病共同点与各自特点是什么？ 2、简述不同的情志伤影响哪些相应的脏器。 3、痰饮形成机理及致病特点是什么？ 4、简述瘀血致病特点与治疗原则。 第四章 诊 法 目的要求 一、了解诊法含义及其基本内容；了解望诊中五色主病的概念。 二、熟悉望诊、闻诊、问诊、切诊的含义。熟悉望诊中的有神、失神、得神临床表现；熟悉问诊方法与内容；熟悉切脉的部位、方法。 三、掌握舌与脏腑的关系及其病理舌的临床意义；掌握常见病理脉的临床意义。 教学内容 一、诊法的概念及其望、闻、问、切部分内容。 二、望诊的含义及其内容；望神色中的有神、失神、得神临床表现及临床意义；五色主病；望舌主要观察舌质（淡红舌、淡白舌、红舌、绛舌、青紫舌），舌体（老与嫩、肿胀与瘦薄、裂纹与芒刺、强硬、震颤与歪斜），舌苔（苔色：白苔、黄苔、灰黑苔；苔质：厚薄、润燥、腐苔、腻苔、剥苔）等3方面内容以及其临床意义。 三、闻诊（略）。 四、问诊方法与内容。 五、切诊的含义。切脉的部位与方法，常见病理脉（浮、迟、数、滑、涩、细、弦脉）的临床意义。 教学方法 课堂讲授、多媒体、投影、板书。 教学时数 4学时。 思考题 1、中医望诊中五色各主什么病证？ 2、如何从舌质与舌苔的变化中观察病情？ 3、浮、迟、数、滑、涩、细、弦脉各有什么临床意义？ 第五章 辨 证 目的要求 了解八纲辨证、气血津液辨证、脏腑辨证基本概念。 熟悉上述各辨证方法之间的关系。 三、掌握表、里、虚、实、寒、热、阴、阳八纲辨证要领及鉴别要点、治则；掌握气虚、气滞、血虚、血瘀、水液内停的基本证候、治则；掌握心气虚、心阳虚、心血瘀阻、肺气虚、风寒束肺、风热犯肺、脾气虚、脾阳虚、脾胃湿热、肝气郁结、肝阳上亢、肝胆湿热、肾阳虚衰、肾阴