香港小学个案研究.PDFVIP

Educational Research Journal {教宵研究學報u品1. 22, No. 1, Summer 2007 @ Hong Kong Educational Research Association 課程統整和教師的專業發展 香港小學個案研究 陳健生 香港教育學院課程與教學學系 本又旨在探討小學教師在實施課程統按時所遇到的街擊，錢其所經歷 的專業發展。研究結果顯示教押在實施的過程中，對課程約取向和學 生的需要有較多的關注，但是，教師仍有不少的疑慮和不確定惑，尤 其是辦學科內容的取捨感到疑惑。研究也發現教師的專業發展仍局限 於學科課程，顯示課程統墊在香港小學實施時，仍要面對學科壁壘的 問難。 關鍵詩:課程統整、教師專業發展、小學課程 引言 課程發展議會(2001) 發布的{學會學習}文件對香港學校課程有 很大的影響，它倡議學校章程程隊採納較寬鬆的學習領域、主重視共通 能力的學習成果、鼓勵跨領域的全方位學習和雞尾蓋亞丹習作學生的學 本文通訊地址 陳健生，香港大埔1lí(ø字路十號香港教育學院課程與教學學系 電子郵箱 Jaclo@ied.edu 恤 70 陳健生 習經驗、授課