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理念 在現今校長的行為對學校效能的重要性日益增加，而校長的角色也愈加複雜，所校長不得不具備自我反思、自我分析、自我發展及自我更新的能力或特質。而校長的持續發展中不可少的一部分就是實踐學習，在香港特區教育當局於二零零二年開始要求各在職校長在三年內參加不少於150小時的專業發展活動，當中的一個環節就是要求校長要最少有30小時的實踐學習。 目的﹕ 促進本港校長專業發展 建構小學校長實踐學習網絡 目標﹕ 為小學校長提供“行動學習校本計劃”及“校本計劃”系統培訓課程。 建構小學校長實踐學習網絡，為參與的小學校長提供專業支援。 出版計劃專集，推動小學校長專業發展。 舉行經驗分享會。 校長行動學習系統課程2006年10月14日至11月18日 校長行動學習系統培訓課程參與校長評價---- “課程對你的工作是否有用﹖” 校長校本計劃系統培訓課程2007年3月8日至4月19日 校長系統培訓課程（校本計劃）參與校長評價---- “課程對你的工作是否有用﹖” 友校參觀 友校參觀是為了讓參加課程的校長增加對其他學校的了解，及與同儕的交流機會。 第一階段聯絡了3間小學；第二階段聯絡了6間小學讓參與校長進行參觀。 校長行動學習系統課程友校參觀 校長校本計劃系統培訓課程友校參觀 中層領導共融，互相支援、勇於帶領，敢於承擔的精神，實在令人敬佩。 中層人員之團隊合作精神及自覺性、自律性很強。 梁主