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谈父母监护人监管农村初中留守学生对策 　　摘 要： 落后农村的留守学生问题日益凸显，他们的家庭教育存在一定的缺失或空白。本文通过专项调查，并根据调查结果，总结归纳了留守学生的父母、监护人在实施家庭教育时，要应用居住安全卫生、心理积极向上、沟通全面有效、方法灵活应变等策略，结合留守学生的实际情况，切实有效地教育、引导留守学生健康成长。 　　关键词： 农村留守学生 父母、监护人 监管对策 　　由于城乡差异，越来越多的农村剩余劳动力涌入发达城市及周边地区务工，他们的子女被动成了留守儿童。据全国妇联2013年的数据，当前全国留守儿童总数已达6102.55万人，占农村儿童的37.7%，占全国儿童的21.88%，其中初中（12～14岁）为995万，占16.30%。 　　在落后地区的农村中学，留守学生“学业缺教、心理缺衡、行为缺范、安全缺保”的“四缺”问题十分严重。为了改善这种状况，本文通过问卷调查，就留守学生的父母、监护人的监管策略问题，了解他们的实际情况，切实提出适当的意见和建议，以便于更有效地关爱、监管留守学生。 　　一、调查、研究的基本情况 　　（一）所在地区情况 　　本地区位于广西内陆，学校附近没有工厂、企业，95%以上的农民以耕作和外出务工为生，本地区有“在家忙碌一年，不如广东打工几天”的说法。近些年来，各村寨的“小洋楼”（砖混结构的小楼房）拔地而起，电视、电磁炉、智能手机等电器也多了。这些巨变主要归功于外出打工挣到了钱。 　　（二）所在学校情况 　　接受调查的留守学生所在初中是一所落后的农村初级中学。该校有989名在校生，留守学生数为338人（原数为306人），占34.17%，是一所几乎没有“尖子”的“三流”学校（成绩好的或家里稍微富裕的，都到外地就读），有人侃称该校及其学生是“三类禾苗四类田”，确有几分精辟。 　　（三）调查形式 　　1.留守学生的界定范围是：父母双方均外出务工且不在家居住达三个月以上的学生。 　　2.以不记名的方式填写问卷。 　　3.发放、回收情况：共发放《“留守儿童”调查问卷》340份，回收338份，有效337份，1份作废。 　　二、调查结果及现状分析 　　（一）生活环境 　　1.安全保障缺失。居住环境结果：隔代抚养占56.38%，亲戚寄养占10.98%，无监护占15.73%，其他占16.91%。按“无监护”和“其他”两类计，约有32.64%的留守学生安全保障缺失。 　　2.监护人对留守学生的监管缺失。主要监管内容调查结果：以照顾留守学生日常生活为主的占55.95%，以辅导学习为主的只占8.04%，以进行思想品德教育为主的占20.24%。 　　3.近四成以上留守学生的居住卫生状况不如以往。比原来好的占10.09%，和原来一样的占52.52%，不如原来的占37.39%。 　　4.少部分监护人忽略对留守学生的生理卫生指导。有指导的占63.20%，很少指导的占25.22%，无指导的占11.57%。 　　5.少数监护人对监护任务持冷漠态度。关爱留守学生的占78.95%，无法推托监护任务的占4.76%，对留守学生冷淡的占5.65%。 　　（二）思念父母情况 　　1.大部分留守学生思念父母，少部分不明白父母为何不在身边，或者对父母没有牵挂。明白父母外出务工原因并想和父母一起居住的占77.74%，有约10.68%的留守学生不明白父母外出务工的原因，约有14.24%的留守学生不想和父母居住。 　　2.留守学生理解父母外出务工的苦衷，但希望父母常回家。愿意父母外出务工的占18.10%，愿意但希望常回家的占64.39%，不愿意的占17.51%。 　　3.过半数的留守学生每年只能见父母一两次。一到三个月见一次的占12.76%，三个月到半年的占23.44%，半年到一年的占51.04%，一年以上的占12.76%。 　　（三）与父母联系情况 　　1.多以电话方式与留守学生联系。电话占95.25%，书信占0.89%，其他占3.86%。 　　2.父母联系留守学生的频率较高。一周以内为32.64%，一周到一个月为13.65%，不固定为47.77%，不联系或很少联系占5.93%。 　　3.绝大部分留守学生希望和父母多联系。31.45%的留守学生希望每天都能与父母联系，有38.28%希望一周内联系一次，有16.02%希望一周到一个月联系一次，有14.24%觉得无所谓。 　　（四）关注学习情况 　　1.监护人对留守学生的学习监管不够。要求严格的占33.53%，有时过问的占53.12%，基本不管的占13.35%。 　　2.少数监护人对留守学生的迟到、旷课等现象所持态度不端正。坚决反对的占87.54%，包容支持的占2.67%，不过问的占8.61中%，放任自流的占1.19%。 　　3.