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财务管理案例教学翻转课堂设计研究 　　【摘 要】随着教学方法的不断改革，原有的财务管理案例教学法囿于其自身的一些缺点，已经不能很好的适应目前的课堂教学。翻转课堂的实行，有效地解决了案例教学过程中出现的问题，提高了学生课堂的参与度与学习的积极性。论文从翻转课堂的课前准备环节、课上讨论环节、课后指导教学环节三个方面对翻转课堂的实施过程进行设计，在实践应用中获得了良好的教学效果。 　　【关键词】财务管理案例教学；翻转课堂；四川长虹 　　一、财务管理案例教学的现状及存在的问题分析 　　案例教学法起源于1920年代，由美国哈佛商学院（Harvard Business School）所倡导，??时是采取一种很独特的案例形式的教学，这些案例都是来自于商业管理的真实情境或事件，透过此种方式，有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论，实施之后，颇具绩效。[1]国内教育界开始探究案例教学??，则是1990年代以后之事。财务管理案例教学法在很多高校都是教师推崇的方法，但是从实际教学效果来看，远没有达到预期的要求，主要表现在以下几个方面： 　　1、案例资料不适用教学要求。目前市场上关于财务管理案例的教材不少，但是内容大同小异，在实际应用过程中学生对于教材中的案例资料不熟悉，很难进行案例讨论；而高校财务管理教师大部分来自于高校毕业生，实际经验不是很充足，自己编写适用本校学生的教材的能力不足。这些实际