面向可持续发展教育方法创新.docVIP

面向可持续发展教育方法创新 　　内容摘要:文章根据联合国可持续发展教育十年国际实施计划涉及的远景目标、价值观念、核心领域、关健特征、学习空间、推进策略等方面内容进行教学实践和探索,围绕艺术品市场的诚信经营、企业的社会责任、净化艺术品市场经营环境等主要内容,针对艺术市场分析课程,进行面向可持续发展的职业技术教育的课程改革,改革教学内容,探索“导、用、探”教学法的创新研究,实现可持续发展的高等职业技术人才的培养,从而影响、推动艺术品市场的可持续发展。 　　关键词:可持续发展教育方法创新艺术市场分析课程改革行动 　　 　　 　　联合国大会做出关于可持续发展十年教育(2005―2014)的决议,要求世界各国政府在这十年中将可持续发展教育融入各个国家相关层次的教育战略和行动计划中。现在国际社会也强烈相信需要通过教育培养可持续未来所需的价值观、行为方式和生活方式。坚持以人为中心,遵循教育发展的客观规律,正确处理高等职业教育自身发展与经济社会发展的相互关系,构建可持续发展的运行机制,改革人才培养模式,使高等职业教育始终保持勃勃的生机与活力,培养具有可持续发展能力的高等职业技术人才,从而推动整个社会的和谐发展。①笔者针对浙江经济职业技术学院文化市场经营与管理专业(艺术品经营与管理方向,简称“文管”专业)的核心课程“艺术市场分析”进行教学改革行动研究。 　　 　　一、“艺术市场分析”课程定位 　　“艺术市场分析”课程是文管专业的职业能力支撑课,是集本专业相关的职业基础课、职业能力支撑课于一体的综合课程,是对将毕业的学生进行的艺术品市场专业知识和分析能力的综合训练,其中涵盖了职业基础课计算机应用基础、应用写作、中国文化品鉴、艺术概论、书画临摹;职业能力支撑课的艺术品经营法律法规、中国美术鉴赏、书画等艺术品品鉴、会计基础与实务、网站建设与网页制作;职业基础课的拍卖理论与实务、市场营销策划、企业管理、电子商务课程。通过艺术市场分析的综合分析训练,让学生掌握从艺术品的产生到艺术品的经营与管理的市场策划。通过这样的集中分析训练,使学生对所学专业知识有了系统的全面的认识和综合分析练习,从而培养学生在未来实际工作中的职业能力和可持续发展能力。 　　根据文管专业人才培养方案中课题的先后逻辑关系,“艺术市场分析”课程安排在第四学期进行。其目的是在相关的必备知识学习完成后,在本专业校内外实训基地中进行工学结合的综合训练,培养学生综合运用相关专业知识提出问题、分析问题、解决问题的综合能力和开拓创新的能力。 　　 　　二、面向可持续发展的课程教学内容的改革 　　(一)目前国内艺术品市场的现状 　　1.国内艺术品市场因为正处于初创时期,各方面的参与者鱼龙混杂。目前,比较明显的是赝品充斥市场,画廊或拍卖会把关不严,供需双方个体随便进出市场。 　　2.从目前艺术市场管理主体来分析,主要是文化行政管理部门的艺术市场部,其主要的力量放在演出、音像、出版、网络等市场的管理上,对艺术品市场相对较少顾及。由于艺术品的特殊性,工商、标准计量、海关等经济监督部门没有这方面的人才,也无法实施现实有效的管理。艺术经营者的行业协会虽然建立自律的机制,但收效甚微。从而造成艺术市场制假造假泛滥,艺术品价格混乱,交易混乱无序,严重地影响和损害了消费者的利益。② 　　3.要使我国艺术品市场得到健康可持续发展,一方面,文化、艺术品市场各级管理部门要充实专业人才力量,增强市场监管力度;另一方面,高校的人才培养要紧跟文化、艺术品市场的实际,为社会输送高质量的专业人才。 　　(二)艺术市场分析课程内容存在的问题 　　1.“艺术市场分析”是文管专业根据国内艺术品市场的实际开设的新课程,可以选用与之相近的相关教材。课程内容在艺术品市场的诚信经营、企业的社会责任、净化艺术品市场经营环境、可持续发展等方面涉及较少而且零散。 　　2.课程内容注重理论体系建构,实践性不足。由于选用的教材不是针对高职编写的,教材中缺乏全息化的教学案例或实战案例,所以教学内容的针对性、实践性较差。为了提高可持续发展教育概念的有效性、针对性和科学性,要跳出传统教育研究过于注重理论体系建构的发展模式,从当前教育实践活动最迫切需要解决的实际问题入手,从那些迫切需要用可持续发展理论来解决的具体教育问题入手。③ 　　3.本课程在专业人才培养中的定位方面,缺少与相关课程知识的综合联系,虽然在教学过程中也进行了补充,但由于课程建设时间较短,补充的实训教学讲义的内容不够完善。 　　(三)面向可持续发展的课程内容改革行动 　　1.不断提高认识,转变观念,紧密结合浙江艺术市场的实际进行课程内容改革。针对上述课程内容的实际情况和面向可持续发展的人才培养的要求,笔者所在院校依托浙江省艺术品经营行业,与浙江知名的艺术品拍卖