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面向学生新版美国国家教育技术标准及启示 　　1996年美国总统克林顿提出，要建立世界一流的教育标准，将美国的教育建设成世界一流的教育。在这样的背景下，美国教育技术国际协会(Intemational soci’ety forTechnology in Education,ISTE)，作为美国著名的教育技术组织，经过几年的时间对中小学教师、信息技术专家、教育管理层、师资培训部门的调查，结合美国教育部代表、中小学教师、教育技术专家等的智慧，在1998年6月推出了针对学生的国家教育技术标准(NationalEducational Technology Standards for Students.NETS.s)。2007年6月24日至6月27日，由ISTE主办的全美教育信息化年会(NECC)在亚特兰大召开，本次年会的主题是培养具有创新能力和变革精神的创新人才。大会第二天，ISTE正式对外发布了《美国国家教育技术标准?学生(NETS?s)》的第二版，该标准相当于信息技术学科的课程标准，是使各年级学生必须掌握的有关信息技术的知识与能力的新大纲。与1998年的第一版相比，2007年的NETS?s在多个维度定义了学生的教育技术能力标准，特别强调了学生的“创新意识与变革精神”，NETS?s的变迁反映了美国教育技术的发展与变化，对我国教育技术的发展有很大的借鉴作用。 　　 　　一、新版NETS?S内容 　　 　　面向学生的新版美国国家教育技术标准的重点是“创新意识与变革精神”。标准包含内容如下： 　　(1)促进创新和变革。培养学生的创新思维能力，使学生具备利用技术工具建构知识、开发新的产品与过程，并能够运用已有知识产生新思想、新产品或新过程。(2)加强学生的交流和协作能力。学生能够运用多种媒体和方式与多种受众有效地交流信息与思想，能够通过与其他文化背景的学习者交流沟通发展自身的文化理解能力与全球意识。(3)培养学生的科研和信息素养。使学生能够应用多种媒体从多种信息源中查找、组织、分析、评价和综合信息，并符合道德规范地使用信息；能够根据特定任务恰当地评价、选择信息资源与数字化工具，对所得数据分析进行分析并报告结果。(4)培养学生批判性思维能力及解决问题的能力。让学生能够运用批判性思维技能与恰当的数字化工具与资源设计和开展研究、管理项目、解决问题，并做出合理的决策。(5)培养学生数字化时代公民的意识与素养。学生能够理解与技术有关的人文与社会问题，其行为要合乎法律和伦理道德规范。倡导学生安全、合法与负责任地使用信息与技术，并能付诸实践，具有引领数字化时代的领导能力。(6)理解技术操作和概念。学生能够表现出对技术的概念、系统和操作的充分理解，有效、高效地选择和使用应用软件，并能够对技术系统与应用软件进行检修与维护及利用现有的知识去学习新的技术。 　　 　　二、新版NETS?S的主要特点 　　 　　NETS?S-2007代替NETS?S-1998是历史发展的必然。NETS?S-1998强调学生能够使用技术工具，加强学习、提高学习效率，而据ISTE的CEO Don Knezek博士介绍，最初的NETS?s标准注重技术工具，这在以前是适应时代要求的，但是到了现在，就有些“不合时宜”了。如今，我们需要关注的是在信息化程度不断加剧的时代学生知道什么和怎么做才能有效地学习和高效地生活，Don Knezek认为目前时代的重心已经发生了转移：从强调技术工具的使用能力转而关注信息时代利用技术实现创新和变革的技能。NETS?S-2007要求学生使用技术来实现创新和变革，这正适应了时代发展的要求。和旧标准相比，新标准更新了多个能力维度，重新嵌入了更加明晰精要的能力指标体系，使得整个标准在面貌一新的同时又紧跟时代潮流，迎合全球经济飞速发展对教育提出的新的挑战，与时俱进，反映新标准的时效性和适应性。㈣与NETS?S-1998相比，NETS?S-2007主要特点是： 　　1.强调创新意识与变革精神 　　NETS?s规定了学生从幼儿园、小学、初中、高中各阶段应该具备的信息技术能力，新版NETS?s中“创新意识与变革精神”成为对学生教育技术能力实施测评的首要指标。NETS?S-2007强调利用技术进行创造性的学习，进而产生新思想、新产品或者新过程。创新意识是一切创新形式的先决条件，创新与变革是不可分割的整体。NETS?s对不同年龄阶段的学生制定出不同的教育技术标准，对各年龄阶段学生的创新意识与变革精神要求也不一样，让各个年龄阶段的学生都能充分发挥创造力与革新精神。 　　2.培养批判性思维能力 　　NETS?S-2007相比较NETS?S-1998，在利用技术工具解决问题方面特别增加了批判性思维技能的运用。有学者曾经提出，社会成员批判性思维能力的发展“将决定