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面向社会需求高校经管人才培养实践教学研究 　　[摘 要] 日趋严峻的大学生就业难问题的关键是大学生实践能力不足。而实践教学是培养大学生创新和实践能力的重要环节。根据实际社会需求，分析高校实践教学改革中在实践教学活动体系、实践教学质量保障、实验室软硬件设施等方面存在的实际问题，构建完善的面向社会需求的实践教学活动体系、质量保障体系及软硬件设施势在必行，以此避免真正的实践教学沦为形式，向社会输送同时具备专业理论知识和实践能力的高素质经管人才。 　　[关键词] 创新能力；经管专业；实践教学；人才培养 　　[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6043（2017）12-0093-03 　　就业难问题已然成为现代大学生毕业之际不可避免的一大困扰，“毕业就等于失业”等言论也在学生中广泛传播。从科技发展水平来看，信息技术的快速发展在一定程度上取代了人力劳动，提高了劳动效率。从客观方面来看，随着社会的不断进步，越来越多的人选择了进入大学深造，市场上求职大学生越来越多而工作岗位却是有限的，形成了社会劳动力市场供过于求的尴尬局面。从现实方面来看，我国经济的快速发展对社会上人才的层次和质量都提出了更高的标准，社会上需要的更多的是有实际操作能力、实践能力较强的应用型专业人才。就以上三个方面来说，最后一个方面则是未来人才培养和教育改革的重点，对于经济管理专业的人才培养更是应该从实践出发，培养学生的实际动手能力。针对目前经管专业人才培养存在的实践教学体系以及实验课程存在的问题，从社会实际需求的角度，提出对于经管人才培养具有针对性和可行性的建议。 　　一、高校经管人才培养的实践教学研究现状 　　实践教学是培养现代大学生实践和创新能力的关键手段，主要被用来服务于高校人才培养与学科教育。郑红玲（2011）认为实践教学在经管专业人才培养过程中有着不可取代的重要地位，对于学生综合能力的加强，教学活动质量的提升以及大学生核心就业竞争力都有关键作用[1]。在现阶段的经管专业人才培养过程中，要具有一定的创造性与可行性。梁洁（2017）指出经管专业人才培养的实践教学的创新发展，是落实我国有关教育改革与发展等一系列相关措施的有效途径，是提高学生综合素质与实际工作能力的重要方式[2]。王艳华（2017）提出了经管人才培养的两大教学改革新思路[3]。第一，在教学内容上要合理安排理论课与实践课的教学结构，优化理论与实践的课程比例；第二，在教学方式上以实践教学为主，不再一味追求“教”，形成学生为主体导师起到引导作用的新的教学方式。封新林（2016）则从高校在社会人才培养责任这一方面对于经管人才培养的趋势进行了阐述，他认为我国高校在社会人才培养中有着不可推卸的社会责任，高校经管人才的培养开始向“社会适用型教育”转变，只有这样才能使学生更加适应社会发展的需要，使学生得到全方位的发展[4]。 　　二、经管类专业人才的社会需求现状分析 　　2016年5月6日，李克强总理在就业工作座谈会上的讲话中提到2016年高校毕业生人数达到了765万人[5]。从图1中可以看出，从2006年到2016年这十年间的时间里，我国高校毕业生人数翻了将近一倍。为了使统计结果更加直观，根据数据计算出来2006-2015年毕业生人数的增长率如图2所示，可以很明显地看到从2006年到2014年毕业生人数的增长率一直呈现出不断下降的趋势，2015年又出现了一个较大趋势的上升。与此同时，一个不能忽视的因素就是大学毕业生的人口基数也在不断地增加，可以预见未来我国大学毕业生的人数将不断上升，只是上升的速度较以前相比放缓。2007年1月，人民日报预估今年的高校毕业生人数将再创新高，预计将会有795万人毕业[6]。 　　在这样的大前提下，经济与管理类专业的毕业生人数在全国范围来看一直处于比较靠前的位置。在经济快速发展的时代，经管专业在一定程度上得到了迅猛的发展，成为全国各大高校的最大最热的学科门类之一。但是随着经管专业的不断发展，市场对经管专业类的人才需求正在逐渐降温，与此同时不断膨胀的高校招生规模使得经管专业人才正面临严峻的挑战。时代经济的不断发展对现代经管专业的学生有着更高的要求。社会经济的可持续发展需要综合能力强、知识储备丰富、综合素质高的多样化的经管人才，从这一方面来讲社会对于经管类人才仍有一定的市场需求。事实证明也是如此。如图3所示，智联招聘这一人才网站通过调查得出，用人单位最关心条件的前三名分别是毕业生的社会实践经验、综合能力以及专业实际操作能力，排在第四名的必要条件才是通常人们所说的学历。各个高校应该在结合本校的实际情况下，找准自己培养人才的方向，结合学校自身的特色突出自己的办学优势，在市场经济高度自由化、全球化和信息化的今天，培养出一批能够适应市场需求和职业要