三年级下册习作4张文清.PPTVIP

苏教版小学语文第六册 苏教版小学语文第六册 “这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。” “它为什么不自己去找东西吃呢？” “它老了，飞不动了。” “那怎么办呢？” “你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” 苏教版小学语文第六册 秘诀一 苏教版小学语文第六册 妈妈说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。” 我说：“它为什么不自己去找东西吃呢？” 妈妈说：“它老了，飞不动了。” 我说：“那怎么办呢？” 妈妈说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” 苏教版小学语文第六册 火眼金睛 苏教版小学语文第六册 火眼金睛 苏教版小学语文第六册 火眼金睛 苏教版小学语文第六册 苏教版小学语文第六册 “哇——这里的蘑菇真漂亮！” “快停下！别动！这些蘑菇不能摘！” “为什么？” “这些蘑菇看上去非常漂亮，可是它们的身体里有毒啊，吃了会没命的。千万记住不能摘！” 苏教版小学语文第六册 小兔康康高兴地喊道： “哇——这里的蘑菇真漂亮！” “康康！快停下！别动！这些蘑菇不能摘！” “为什么？” “这些蘑菇看上去非常漂亮，可是它们的身体里有毒啊，吃了会没命的！千万记住不能摘！” 苏教版小学语文第六册 秘诀二 苏教版小学语文第六册 狐狸眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”  苏教版小学语文第六册 狡猾的狐狸眼珠子一转，扯着嗓子对老虎说：“哼，你敢吃我？天帝派我来当兽王，你要是吃了我，天帝不会放过你的！”狐狸看着老虎犹豫不决的样子，冷笑一声说：“你以为我是骗你吗？你要是不信，就跟我到森林里走一走，动物一见到我就会吓跑的！” 苏教版小学语文第六册 秘诀三 苏教版小学语文第六册 苏教版小学语文第六册 奄奄一息 有气无力 难过 气愤 无奈 焦急 苏教版小学语文第六册 苏教版小学语文第六册 礼貌用语 请 您 谢谢 不客气 再见 苏教版小学语文第六册 苏教版小学语文第六册 苏教版小学语文第六册 苏教版小学语文第六册 习作4：看图写对话 苏教版小学语文第六册 作前指导：南京市南湖第三小学 张文清 苏教版小学语文第六册 一天，陆孝娟跟妈妈在树林里散步，亲眼看到了“乌鸦反哺”的情景，十分感动。后来她把这件事写了下来。 三年级下册习作4 对话，至少发生在两个人之间。 这些话分别是谁说的呢？ 写对话要写清楚是谁说的，说了什么。 对话是不是就是简单地你 “说”我“说”呢？ 三年级下册习作4 神态 动作 提示语 我着急地问：“那该怎么办呢？” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 这两行句子有什么不同？ 它们的意思一样吗？ 我着急地问：“那该怎么办呢？” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 是的，提示语的位置 发生了变化。但是， 句子的意思不变。 我着急地问 “那该怎么办呢？” “那该怎么办呢？” 我着急地问 ： 。 因为提示语的位置不同， 标点符号也发生了相应的变化。 这幅画中，是谁和谁对话？小兔子康康会说些什么，兔妈妈又会说些什么呢？ 小试身手 小试身手 为了让对话进行得更顺利，内容写得更清楚，可以采用问答的形式。 妈妈赶紧追上来，冲着康康直摆手。 康康疑惑不解地问。 妈妈严肃地说： 小试身手 写对话要写清楚人物的神态、动作，会用提示语。 狐狸和乌鸦 狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！” 狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 狐假虎威 写对话要符合人物的特征，围绕一个中心来写。 看一看，发生了什么事？ 闻一闻，什么味道？ 想一想：小鱼和燕子会说些什么？又有什么神态和动作呢？ 环境污染 扑打翅膀 张了张嘴 睁开眼睛 含着眼泪 这是谁和谁？他们在哪里干什么？ 秘诀 谁说的 说了什么 怎么说的 为什么要说 对话，至少发生在两个人之间。 采蘑菇 可怜的小鱼 买文具