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谈新高考方案下语文教学提质增效策略 　　江苏省08新高考方案将语文、数学提高到新的重要地位(选历史为文科，语文高考分值在160分基础上再增加附加分40分)。在这样新高考的背景下迫使中学加大语文、数学的教学力度，但语文教学现状却不能尽如人意。如何让学生在高考中发挥优势，立于不败之地，我认为要切实确保语。文教学成效。本文主要就如何使语文教学提质增效谈几点策略。 　　 　　一、激发学生兴趣，自觉学习 　　 　　兴趣是学生的第一个老师。正如孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”无数实践证明：激发兴趣是构成学生学习的动力，是课堂教学成功与否的关键。我通常这样做的，具有良好的效果： 　　1　运用多媒体技术 　　语文教学，如让学生仅凭书面语言理解课文，一则无趣，二则浮浅。因此。教师在教授过程中要注意心理学理论的应用。诸如借助作用于视觉、听觉、肤觉等感官的图画、音乐、动作等多媒体手段，创造一个良好的教学环境，使学生思维活跃。感情自然，自觉、主动地去理解课文，挖掘深意。 　　2　讲究语言艺术 　　在课堂教学中运用高超的语言艺术，也是激发兴趣、自觉学习的重要手段之一。语文教学本身即是语言教学，因此我们应充分运用语言的音韵美、节奏美、对称美、声响美、方言美、色彩美、语符美、诗意美等等，让它渗透到语文课堂教学的分分秒秒、每个细节，使学生把上语文课当成一种自觉的欣赏、参与。从而达到理想的学习效果。另外，对于高中生而言，课外适当地开展些语文竞赛活动，如填字、成语接龙、古典诗词背诵等，也能激发他们的兴趣，调动学习语文的积极性。 　　 　　二、优化课堂教学，提高效率 　　 　　语文课堂是教授学生语文知识，培养学生语文能力的主阵地。没有精心创设、务实求真的语文课堂，语文教学效率这个“瓶颈”就不会有根本性的突破。所以我们必须在这一环节上深入做文章，最大程度地提高语文课堂教学的效率，这也是全面实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量的最好途径。我认为必须注意以下几个方面： 　　1　精心备课 　　“凡事预则立”。课堂教学效率如何，前提在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。每一位语文老师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。要想提高课堂教学效率，对每篇待授课文，备课时就要抓住其重点，并结合学生自身特点，取其精华，安排教学密度。不必面面俱到，只需抓住关键一点，深入突破，让学生深入理解。如果学生一拿到课文。即发现有新的学习任务，而这任务又并非高不可攀，自然有了新的探索兴趣。这对提高课堂教学效率是一个有效的保障。“任它千瓢水，我只取一瓢饮?”，这些丰富而重要的内容，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。 　　2　讲究策略，多样化的教学手段 　　这是提高课堂教学效率的关键一点：在课堂教学中，要讲究课堂组织策略，以多样化的教学手段，吸引学生参与。传统的课堂教学中。大量采用“注入式”、“满堂灌”的教学方法，过分强调传授和接受，忽视探究和体验。长期的被动灌注导致学生主体精神和能动性的弱化，缺乏创新思维、问题意识和探索能力。久而久之，必然对被动接受知识产生厌倦，缺乏兴趣。因此，在语文教学中，如何在有限的时间内，合理安排课堂教学内容，根据不同内容采用科学的、行之有效的教学方法，优化课堂教学结构，多方位激发学生的学习兴趣，对课堂效率的提高是至关重要的。 　　学生永远是课堂的主体，只有让他们活动起来，参与进来，这样的课堂才能算是成功的课堂。但一节课45分钟，对于十几岁的学生来说，要从始至终保持高度注意和紧张思维是很困难的。从心理学角度来说，他们的注意力至多可以保持30多分钟。超过这个时间，注意力便会不由自主地离开课堂。因此，教师在进行课堂教学任务的安排时，要注意学生的这个具体情况。课堂上无论是听说读写，还是思考讨论，都要使学生能够接受并配合得起来。这种配合越协调越默契，效果越好，学生的兴趣越高，注意力越容易集中。同时制定的各种课堂活动要有针对性，可行性，顺应学生的实际情况。有利于学生的活动表现。这样才能保证课堂始终保持在热烈、活泼的气氛中，充满灵气与活力。 　　同时需注意：要使学生不仅能够参与活动，更能够对问题进行多层面，多角度的思考；不仅能够解决一般问题，更能够引发一些深层次的问题，并能主动探求解决问题的策略，各种思维形式并用，以达到提高和创新的新境界，也就达到了“效率”二字。 　　3　加