国培计划2016-通榆教育局.DOCVIP

通榆县第五中学数学教研组简报 电子简报 2016年11月  数学教研组简介 通榆五中数学教研组是一个团结、合作，奉献、敬业的集体。教研组各成员既讲究个体钻研，又注重集体发展，不断发展和完善具有五中特色的教学模式和理念，探索务实、有效的教学方法，学习先进的教学手段和教学理念。 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。　 　 ——苏霍姆林斯基无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。  不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。 　 　 ——苏霍姆林斯基 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。  ——达·芬奇 数学教研组工作计划 本学年数学教研组教研工作，主要是以“追求有效教学，促进质量优化”为宗旨，以提高教师课堂教学有效性为抓手，认真落实常规教学各环节，力争做到精细化，全力打造适合我校的高效的数学课堂。 具体措施： 1、加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。其二，备教师的指导，备学生的学习活动。做到：个人主备——形成个案，集体研讨——形成共案，个性修改——形成特案，课后反思——形成定案。 2、教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。 4、切实落实好“备课、温课、上课、作业、辅导、评价”等环节。力争做到：备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。 5、认真落实“数学高效课堂实施方案”，真正实现“先学后教，当堂达标”教学模式。 通榆县第五中学校数学组 2016.08.28 教学风格是教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合的作用，是教学工作个性化的稳定状态的标志。在个人的教学风格中，教法并不起决定作用，起决定作用的是决定教法的指导思想。个人的教学指导思想必须合乎时代发展的要求，要全面认识教学的功能。它不单纯是教会学生理论知识，更重要的是要进行文化素质教育，要通过严格训练，使学生养成坚定不移、客观公正的品格，形成严格而精确的思维习惯。最好的教学方法是让学生理解和参与，改变学生“被教、被管、被考”的被动角色，树立学生自立、自强的“主人”意识。  学习空间 让几何例题的教学“活”起来 例题教学是课堂教学的关键环节。如何将几何例题教“活”，使问题简易浅出，我认为在教学中要因时、因人备课和教学，大胆创新，努力开拓，才能把例题教活。 1、让学生的学习兴趣“活”起来 所谓兴趣是指一个人力求获取知识、掌握某事物，并参与该活动的一种心理倾向。 要使学生对学习数学产生兴趣，要重视始页课和序言课的设计，抓住教学内容与生活实际的结合点，从而产生吸引力，激发众多学生学习数学的兴趣。如在学习矩形的判定时，问：你怎样做好一个矩形工件。从而激发学生学习几何的兴趣，同时教育学生学好几何为生产实际服务。 一个良好的开端就是成功的一半，一种好的引入方法可促使学生产生“欲罢不能”的强烈求知欲望，“兴趣”是最好的，最直接的学习动机。教学必须以学生兴趣为起点，如教学“三角形全等的判定”时，用投影展示，碎三角形玻璃片（如图），怎样复原？带哪一块呢？为什么？如教材中一元二次方程概念的引入是这样提出问题的：要截一块面积为3平方米的钢板，需要长比宽多2米，问长和宽各是多少米。这样的问题提出过于枯燥，若将此问题变换一个方式，这样提出：同学们，你能自己设计一个美感最强，侧面为长方形的鱼缸吗？（实践证明当长方形的长与宽之比是1∶0.618时美感最强）。这样问题提出