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谈白描艺术手法在作文中运用 　　中学生的作文要求写生活中的人和事,表达真情实感,并且要求写人叙事做到:简约、生动、形象、朴素、自然、不作刻意雕饰等。这就是说,全凭事实本身表情达意、突出中心。而我们的学生在作文中总是要把事物予以搽脂抹粉后才满意,那样做,花了时间精力,却又没收到好效果,甚至画蛇添足。文学大师鲁迅先生曾经尖锐地批评过这种文风,他十分重视“白描”,提倡现实主义的创作原则。本文想结合苏教版语文八年级课文朱自清先生的《背影》来谈谈中学生在作文中如何巧妙地运用白描手法。 　　 　　一、“白描”的界定及其功能 　　 　　何谓白描?白描是文学创作中描写手法之一,也是中国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。要求作家准确的把握住人物最主要的性格特征,不加渲染、铺陈,而用传神之笔加以点化,鲁迅曾说:“白描却没有秘诀。如果要说有,也不过是和障眼法反一调:有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄而已。” 　　白描手法,不仅可以运用于小说的描写中,还可以运用于散文、诗词的创作中。使用这种手法刻画人物时,要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点,用简洁的语言进行描写,以表现人物的个性特征。使用白描手法勾勒事物时,要求作者用简练笔触,对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。由于白描勾勒没有其它修饰性描写的烦扰,故作者能将精力集中于描写人物的特征,往往用几句话,几个动作,就能画龙点睛地揭示人物的精神世界,收到以少胜多,以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。朱自清的散文极善于用白描手法勾勒人物。 　　使用白描手法有很多好处,能让我们的作文收到事半功倍的效果。白描用于写人,只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人;白描用于写景,只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使读者如临其境;白描用于写事,也只需几笔,就可使事态毕现,生动形象。不仅如此,运用白描手法还可以淋漓尽致地表现人物性格,反映人物之间的关系。 　　文学作品,本来是作者从生活中提炼、概括、加工、创造而成的。但使用白描手法的妙处还在于使人不觉得这是作者加工的,反而觉得写的是随处可见的普通人、普通事,就像日常生活那样朴素和真实。因此,中学生作文学习运用白描手法何乐而不为呢? 　　 　　二、《背景》中白描手法的运用 　　 　　《背影》中作者白描的技巧很高。请读下边的文字: 　　“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向他看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走,到这边时,我赶紧去搀他。” 　　父亲的背影,儿子是太熟悉了。但这次要描写的,却不是那常见的背影,而是在特定场合下,使他极为感动、终生难忘的那个背影!作者不施浓墨,不用重彩,而是白描。 　　作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作,特别着重描绘了过铁道的情景。怎样走去,怎样探身下去,怎样爬上月台,攀上爬下,移脚倾身,都细细地如实写下,我们读后有身临其境之感,仿佛我们当时也在场,也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。 　　通过“两忆”和两看背影,表达父子之爱。尤其是第一次在车站送别的场面中,“我”看见“他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”,艰难地爬过铁路为儿子买橘子,“他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”。作者采用“白描”的手法真实地再现了“父亲”的一举一动。蹒跚的步履、朴素的衣着、艰难的动作,使“我”不禁联想到祖母的死,父亲的失业,家境之艰难,父亲之愁苦。然而,为使儿子安心读书,父亲却强抑悲苦,无微不至的关心、体贴,温暖儿子的心。其“爱子”之情溢于言表。所有这些怎能不叫“我”潸然泪下呢?第二次是父亲和儿子告别后,“他的背影混入来来往往的人里,再也找不着了”。这里虽然略写父亲的背影消逝在人群里,但是离情别绪,催人泪下。读后回味无穷,久久不能忘怀。他“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”,这是经济十分拮据的父亲对儿子的一腔热爱。“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,“衣上的泥土”分明是爬过铁道艰难的印记,而“父亲”表现出“轻松”的样子,竭力掩饰自己老态颓唐的举动,为的是不让儿子惦念、难过。一片爱心,“可怜”之至。 　　作者没有什么形容的笔墨,也不去渲染它,用极朴实的文字,却生动地勾画了父亲的形象。那父亲送行的一幕,是发生在八年前。作者用白描的文字,极