谈英文原版电影在英语专业语音教学中应用.docVIP

谈英文原版电影在英语专业语音教学中应用 　　【摘 要】 本文首先探讨了电影教学在语音教学中的必要性和可行性，其次分析了原版英文电影在语音教学具体应用中的前期准备和和课堂指导检测问题，最后提出应用建议，一是根据学生程度适当选片，二是合理安排教学时间，三是改进教学方法。 　　【关键词】 英文原版电影;英语专业语音教学;教学应用 　　 　　一、电影教学在语音教学中的必要性和可行性 　　1、目前英语专业学生的语音现状 　　由于中小学英语教师业务素质参差不齐，而且受方言影响，造成了目前英语专业的大多数学生进校时出现了种种语音问题。在平时的语音教学中主要发现有以下这些问题。有一定数量的学生尚未掌握好基本的英语语音语调，有些学生在讲英语时带有浓重的地方音，还有比较多的学生在爆破音、重音、连读等方面形成了不好的发音习惯，试图将每一个字后面的爆破音都读得非常清晰或语调过于单一，听不出轻重音都是学生中的常见问题。有的学生对有些词的元音发音不准确,短音和长音没有很好的区分。因此英语专业的语音教学任重而道远。 　　2、原版英文电影在英语专业语音教学中的优势 　　基于以上列出的英语专业学生的种种语音问题，我们在语音教学中有必要采取行之有效的方法。原版英文电影在语音教学中有很多优势。首先它能提高学习者的学习兴趣，为学习者提供纯正鲜活的语音模仿材料；其次英文影视反映了英语语言国家的社会状况、生活情景、文化教育,提供了地理历史、民族习惯、民俗风情及价值观念等方面的知识,学习者可以从中学习英美文化背景知识、增长见识；最后学习者在原版的英文电影模仿中会学到地道的英语表达方式。我在实际的教学中发现运用英文原版电影进行语音教学是一个行之有效的方法。 　　二、原版英文电影在语音教学中的具体应用 　　在几年来的教学实践中，笔者经过学习、探讨和实践，总结出一套较适合全日制本科英语专业学生的语音教学方式，以下，将结合几部在学生中较受欢迎的电影的经典对白为例，以期抛砖引玉。 　　1、前期准备 　　首先从选材来看，通过比较和调查学生意见，笔者选择了《第六日》、《狮子王》、《尼克松》、《阿甘正传》这四部电影的经典对白为模仿题材。四部电影对话难度适中，题材积极向上。并且片中演员的英语发音地道纯正，很是适合学生模仿学习。另外，四部影片的题材覆盖面较广，适合不同层次和类型的学生模仿学习。其中《第六日》讲述一个男人如何挽救自己家人和自己生命的惊险故事，是第一部探索人类克隆的动作影片，它的剧情惊险刺激，能够引起学生强烈的兴趣，同时也符合他们这一年龄阶段对新鲜事物好奇的心理特征，学生模仿的那一部分是一段关于剧中男女主角对于克隆宠物的对话；《狮子王》讲述了小狮子王辛巴在众多热情的朋友的陪伴下，不但经历了生命中最光荣的时刻，也遭遇了最艰难的挑战，最后终于成为了森林之王，影片以其活泼可爱的卡通形象、震撼人心的壮丽场景、感人至深的优美音乐，以及其所描述的爱情与责任的故事内容，深深的打动了学生，学生模仿的那一部分是辛巴与父亲一段感人的对话；《尼克松》是一部传记类型的影片，影片试图从客观的立场出发探讨因水门丑闻而下台的美国总统理查德#8226;米尔豪斯#8226;尼克松的政治生涯，是一部很适合男生进行语音模仿的影片；《阿甘正传》这部影片通过主人公阿甘的自述，讲述了他从50年代初到80年代初三十多年中极不寻常的，甚至连他自己也未必明白的生活经历。在影片中阿甘被塑造成了美德的化生，诚实、守信、认真、勇敢而重视感情，相信通过这部影片，学生会学到很多人生哲理。学生模仿的那一部分是阿甘的母亲在临死之前与阿甘的对话。 　　其次，在学生方面，要求他们找好自己的搭档。在找搭档时遵循自愿组合的方式，给予他们一定的自主性。然后要求他们在规定的时间完成这四个经典对白的模仿。在这一阶段，学生被赋予一定权利决定自己的搭档和模仿时间，由此他们渐渐意识到自身是作为学习的主动者参与活动，而非传统课堂中被动接受的角色，这大大提高了他们的积极性，并且事实证明，这样做的效果是明显的。 　　 最后，在做好了前期的材料选材和学生分组的工作之后，课堂指导检测就显得尤其重要。 　　2、课堂指导检测 　　第一步是在简单介绍影片情节的基础上要求学生课后欣赏这四部影片，教师向学生提供相关的音频资料，这样不仅可以节约学生寻找相关资料的时间，还可以统一模仿的音频文件。通过观看影片学生更全面的了解这四部电影的剧情和文化，为片段的模仿打下基础。 　　第二步，结合影片仔细讲解所选片段中的生僻词汇和语音难点及欧美文化背景知识。并在课堂上给予一定的模仿技巧的指导。 　　第三步，就是选出经典片段，安排学生反复观看。之后让学生按照事先分好的小组进行情景模仿，以期能让学生在模仿实践中真正消化并吸收片中的英语知识。最后进行测评以检查效果。