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谈谈3DMAX在室内设计专业中教学方法思考 　　摘要： 　　室内空间设计是一门整体艺术，它应是空间、形体、色彩以及虚实关系的把握，功能组合关系的把握，意境创造的把握以及与周围环境的关系协调。而要表达这种设计的理念和思考，需要借助我们的现代表达工具3DMAX软件。针对目前在3DMAX教学上存在的问题，根据本人从事多年社会实践和多年教学经验，对室内设计专业教学方法提出一些思考。 　　关键词： 　　室内空间设计 3DMAX教学 教学方法 　　中国分类号：G423 　　文献标识码：A 　　文章编号：1003-0069 （2015） 02-0155-02 　　一 3DMAX在室内设计专业中的重要性 　　3DMAX软件是3D Studio Max的简称，是美国Autodesk公司研发的三维动画渲染和制作软件，20世纪90年代应用于电脑游戏的动画制作及影视片的特效制作，广泛地应用于各个领域。90年代末应用于建筑、室内、景观等领域，绘制三维效果图和动画制作。 　　随着经济的发展，物质生活的丰富，人们不再满足简单的功能需求，要求从“物的堆积”中解放出来，强调设计中各种物件之间存在统一整体之美。所以对设计师提出了更高的要求。应用这个软件，设计师能清楚准确地表达空间的虚实关系、形体、色彩的协调和及空间氛围的营造。任何客户都能从这些清晰的效果图纸中看到他最终获得的装修效果，色彩、色调、空间造型、材料、空间功能规划、风格、是够统一、协调等等，是否能够满足他的需求与意愿，一目了然。可以更好地和设计师进行有效沟通。 　　打开电脑，输入“室内设计师”的招聘信息，我们看到有80%以上的公司在职位要求上都要求熟悉3DMAX软件的操作。所以对于室内设计专业的学生，这门课程非常重要，它将是学生职场竞争的有利工具和有效手段。 　　那么如何才能更好地引导学生对于这个软件的学习和掌握呢？ 　　二 教学上存在的问题 　　（一）课程设置不够合理 　　现在室内设计专业基本上都开设了3DMAX这门课程，并且作为专业必修课程。课程设置上有些学时太少，有些设置太多，据我了解有达到240学时的，最少有48学时的，课时量究竟多少合适呢？根据我对现在低龄跨入大学的学生的了解，一般在大学二年级开设，学习目标不明确，主动性和能动性不够，所以需要老师较为系统、详细地讲解。没有1 00学时以上难以满足学习的需要。3DMAX这个软件比较复杂，嵌套工具面板繁多，命令面板仅满足室内设计专业的知识点也非常多。要求学生在短时间达到对模型建立的举一反三、对材质的准确表达、对灯光、相机的理解，对插件的理解和应用几乎是学生层面无法完成的事情。那么100多课时是不是太过冗长了呢？学生会不会产生疲倦和厌倦的心理呢？根据多年的教学经验，我觉得在课程设置上应该分两个阶段完成。第一个阶段，初步学习3DMAX基本操作，简单模型创建级修改，简单的材质赋予和质感表达。日光场景和灯光类型的简单表达，VRay插件的基本应用。以单体模型的创建为主，最后做一到两个综合场景练习，尽量选择一些简单的空间表达。这个阶段以基础知识为主，强调基础知识的灵活应用。很多学生在第一阶段学习的时候，无法真正理解一些专业术语、三维空间的概念，以至于学了很快就忘了。一旦离开老师，无法自己作图。所以第二阶段的教学显得尤为重要。第二阶段也当然也会涉及到一些基础知识的学习，温故而知新，学生能够更深理解三维空间的概念。在第二阶段，以深化讲解复杂模型的变化、材质的精确表达、各种空间氛围的营造为主。通过对各种室内空间的练习，充分理解三维空间的概念和并掌握创建室内空间的规律。这样学习后，学生在以后相关专业课程中应用这个软件，表达设计思想，建立学习自信心是非常有帮助的。 　　（二）教学资源存在问题 　　教学资源有两个问题，第一是教学硬件资源，有些学校的教学设备陈旧，无法满足3DMAX软件正常运行的需求，学生无法同步学习或者频繁死机，显示花屏或者显示速度很慢，这些都会导致学生注意力不够集中，学习兴趣降低玩手机等，久而久之就完全跟不上了，有些甚至放弃了学习的动力。第二是教学软资源，也就是教师资源。这是学校普遍存在的问题。由于3DMAX这个软件比较复杂，应用很灵活，所以对于单纯在学校上课的老师没有经过系统的培训，没有经过很多实践操作，在制图过程中很多不可预知的问题仅仅依靠教材或者一些视频学习是无法解决实际问题的。一旦解决不了问题，学生就会质疑教师的能力，从而影响教学效果。而具备实战经验的，来自于企业的兼职教师不了解学生状态，在课程教学内容上不容易把握好度，学生跟不上进度也容易导致学生失去学习的兴趣。教学资源的问题是一个比较突出的问题。 　　三 针对存在的问题，谈谈对于这个软件教学的几点建议。 　　（一）建立对三维空间的概念 　　3DMAX