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面向学习分析高职课程实训保障机制研究 　　摘要：面向学习分析的课程实训保障机制是教育大数据背景下构建高职项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式，强化以育人为目标的实习实训考核评价的必然要求。文章详细分析多源数据的收集方式和信息展现端元结构的表现形式，提出建立保障机制的信息模型和体系架构。利用商务智能成熟的产品化软件，实现信息整合层处理灵活多变的推理规则的要求。 　　关键词：学习分析：课程实训；数据获取；推理规则；信息展现 　　0、引言 　　高等职业教育肩负着为国民经济第一线输送数以千万计高素质技能型人才的重任，职业能力的培养与形成是高职教育的核心。在以“项目导向，任务驱动”为课程实训教学理念，构建工学结合实训教学体系和教学模式的过程中，如何全方位及时、客观、准确地评价实训教学效果，为学生、教师和教学管理者三方提供丰富和翔实的一手材料，引导教育各方最大限度地提高教学成效，成为教育大数据背景下必须面对的挑战。一言以蔽之，就是要提供实训教学活动的动态分析和保障机制，帮助学生明白地学，教师明白地教，管理者有的放矢地督和导。 　　随着教育信息化的普及和不断深入，各种数字媒体学习辅助系统在教学活动中的作用日益突出，由此可以获取大量的学生学习行为指标数据。以浙江经济职业技术学院物联网专业无线传感网应用与实践课程为例，教学过程全程在生产仿真实训基地开展。实训机房拥有物联网操作台、RFID考勤系统、无线电子抢答系统、多媒体教学系统等辅助设备。开通课程学习管理系统（LMS）平台，只要可以上网，就能够随时随地地在线学习。学生在课程实训过程中的表现和课外LMS平台的访问行为，自然而然地形成了实训教学活动的大数据集。为合理利用学习分析（learning analytics）技术手段，挖掘教育人数据背后隐含的知识，揭示教学规律提供了可能 　　1、国内外研究现状 　　NMC连续几年发布的地平线报告（Horizonreport）都将学习分析视为未来若干年内影响教育发展的主要技术之一。2011年2月LAK（TheInternational Conference on Learning Analytics andKnowledge）应运而生，对学习分析做了较权威的定义，即“以理解和优化学习及其发生的环境为目的，对学习者及其所处情境的数据进行的测量、收集、分析和报告”。2014年召开的LAK14强调了对学习理论和教育实践交叉融合的密切关注，更多地侧重学习分析帮助受教育者更好地学习的讨论。当前国际上学习分析的研究方向主要集中于学习分析服务（包括开放数据集服务）框架、分析方法、工具与可视化工具领域，处于新兴和快速发展时期。国内学术界对于学习分析的研究不多，使用“学习分析”作为关键词在中国知网进行检索，仅检索到20多篇文献，分别来自中国学术期刊网络出版总库（20余篇）和优秀硕士学位论文全文数据库（2篇）等，主要集中于综述和应用分析。总体来看，我国学术界对于学习分析的研究还处于起步阶段，相关研究有待进一步挖掘和开展。 　　现阶段构建学习分析系统面临的技术挑战主要包括以下两点：①对于学习者在LMS之外的学习行为轨迹的捕捉，以及学习者物理世界数据的获取（数据标准化、多源、收集方式等）；②缺乏一个清晰、可操作、可细化的信息模型与体系架构，学习分析的本体、元数据、核心数据集及相关标准需要进一步研究。 　　2、基于学习分析技术的课程实训云架构 　　课程实训保障机制的信息模型和体系架构参见图1。课程实训活动中，学生学习行为数据来源4个方面，即信息感知层，由固定式RFID读卡器、无线电子抢答器、LMS后台记录和教师与学生手工录入数据组成。在云端信息整合层，学习状态数据库是一个关系数据类型的联机事务处理系统（OLTP），将信息感知层传来的原始数据分门别类地保存在二维关系表中。为了获得信息展现端元数据，需要采用合适的推理规则将学习状态数据库中的二维记录转换至联机分析处理系统（OLAP），即信息展现数据仓库。随后可以通过固定报表、随机查询和多维分析等动态表现形式传输至本地固定或移动终端显示，供学习者查阅。 　　尽管在学习分析领域成功应用的产品有限，但是在商务智能领域，由于国外企业率先使用ERP系统且更早注重基于数据的分析和企业管理决策的支持，因此数据仓库产品被广泛应用于国外企业的数据管理领域。包括ORACLE、IBM、MICROSOFT、SAS、TERADATA、SAP等供应商均推出了数据仓库的商品化软件。本研究选用SAP公司的Business Objects产品，具有良好的查询和报表功能，提供多维分析技术，支持多种数据库。特有的语义层设计工具Universe满足构建灵活多变的推理规则的要求。 　　3、面向学习分析主题的数据集 　　3.1数据获取途径