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钢结构力学魅力与艺术价值视频公开课建设与探索 　　摘要：视频公开课有助于实现优质教育资源的共享，是促进教育公平的重要途径。科技飞速发展、政策大力支持和精品视频公开课范例为大范围推进视频公开课建设提供可能。文章结合重庆市精品视频公开课钢结构的力学魅力与艺术价值建设的经验和体会，对课程建设中涉及的课程选题、教学内容、教学思路、教学方法设计以及课程视频制作等方面进行了详尽的阐述，以供参考。 　　关键词：视频公开课；课程建设；教育信息化；教学改革 　　中图分类号：G6423；TU391文献标志码：A文章编号： 　2016 　　一、视频公开课的发展与优势 　　开放资源运动促进了优质教育资源在世界范围内的免费共享，正在成为实现教育公平的重要途径[1]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》指出，要加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，引进国际优质数字化教学资源，开发网络学习课程，建立数字图书馆和虚拟实验室，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享，创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育[2]。 　　视频公开课是21世纪诞生的网络教育资源新形式，是以大学生为服务主体，同时面向社会大众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座[3]。与其他基于网络的知识传播产品相比，视频公开课的优势在于使课堂授课这种古老而又不可取代的教育方式乘上了时代之舟，通过互联网把师生互动的单一课堂空间变成全社会共享的知识空间[4]。视频公开课最初作为开放课程的子类在麻省理工大学开设，随后迅速风靡世界，名校相继加入，掀起自主学习热潮。中国视频公开课差不多与国外同时起步。2003年，教育部启动精品课程建设工程，到2010年底共建3 700多门国家级精品课程，上万门省级和校级精品课程[5]。开放共享课程惠及更多学子，很好地诠释了教育公平。在当代，日新月异的科技发展促进了互联网、多媒体技术、视频录制及数据存储设备等的长足发展，为大规模制作和推广视频公开课奠定了基础。教育部在《2015年教育信息化工作要点》中提出2015年教育信息化工作的核心目标，明确指出应深入推进优质教育资源开发与应用，进一步加强在线开放课程建设应用与 　　管理，推动各地开发本地特色资源，鼓励学校建设本校资源库，实现课堂教学的常态化、普遍性应用[6]。在国家政策的大力支持下，我国的视频公开课建设迎来其黄金时代。 　　钢结构原理是土木工程专业的一门专业平台课，其在土木工程专业的课程体系中起着承上启下的作用，但因公式繁杂，理论推导及抽象原理较多，学生学习积极性不高，学习效果较差。如何提高该课程的生动性与趣味性，使学生能积极主动地学习并取得良好的学习效果一直是授课团队着力研究的问题。 　　钢结构的力学魅力与艺术价值是基于该课程重新组织设计而成的一门以介绍中国现代著名钢结构建筑的艺术、设计科学和力学魅力为主的视频公开课，旨在弘扬中华文明，传承建筑经典，激发土木工程专业学生及社会大众对钢结构建筑与设计理论的兴趣。课程团队在选题上进行了认真的思考和探索，在教学内容与方法、课程制作等方面进行了精心的组织和设计。课程为大众学习者揭开钢结构建筑的神秘面纱，既体现科学性，又兼顾艺术性和趣味性，化被动学习为主动探索。该课程于2014年5月被重庆市教育委员会列为重庆市2014年度高等学校市级精品视频公开课。 　　二、课程设计 　　（一）课程选题 　　课程选题是课程建设的第一步，也是至关重要的一步，是课程成功的必要条件。精品视频公开课依托于公共网络进行传播，其受众人数多，组成复杂，分布广泛，具有明显的受众大众化特点。精品视频公开课虽然并不针对具体年龄阶层或学历阶层，但其课题针对某一学科或专题进行组织，因此，精品视频公开课也同时具有现代传媒受众分众化的特点[7]。 　　根据“推动高校教育资源公开化，宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识”这一宗旨，结合学科特色和新兴潮流，课程选题时，采用“经典钢结构建筑演绎钢结构设计理论”的思路。 　　1.弘扬中华文化，传承建筑经典 　　钢结构建筑既能展现结构承载力优势，又能以结构本身彰显建筑的无穷艺术魅力，实现结构设计与建筑艺术的完美融合。近年来，我国涌现出一批闻名中外的经典钢结构建筑，这些建筑展现了中国人民的巧思与创造力，传承了优秀的中华文明。为弘扬中华文化，激发民族自豪感，传播建筑领域的前沿知识，将传统的基础课程讲出新意，课程以中国著名的五类钢结构建筑为例，以经典建筑设计结合设计理论进行解析。 　　2.着眼大众传播，惠及广大学子 　　为使更多人易于理解和接受，受众从土木工程专业的学生拓展到对钢结构建筑感兴趣的社会大众，体现大众传