汽车学院优秀文化建设成果(文字).doc

加强载体建设 打造文化品牌 ——汽车与交通工程学院学生科技创新工作探索之路 校园文化是无形的，校园文化也是有形的，无形的校园文化让师生在潜移默化之中接受理性的熏陶，而有形的校园文化则可以让师生在真切可感的具体形象中受到直观的教育。正因如此，汽车学院在抓好优良院风、教风、学风等精神层面的校园文化建设的同时，通过加强实验室建设、申报科技创新项目、打造特色社团等行之有效的举措，积极拓展科技创新文化建设新载体，以可亲、可感、可以触摸的校园文化增强学生科技创新意识。 一、探索与发展 （一）加强“硬”载体建设，为学生科技创新提供硬件支持 多角度加强实验室建设，为学生科技创新创建理想环境 学院拥有创新实践基地——工程训练中心始建于2003年5月，其前身是机械设计制造及其自动化、车辆工程等相关专业的实验室及汽车驾驶培训教学部。几年来，工程训练中心在院领导的指导下，积极探索，开拓进取，经历了起步建设、充实发展、规范完善阶段，走过了不平凡的快速发展历程。中心现已发展成为以大工程意识为背景，集金工、电工电子、工程认知、工程训练和现代先进制造技术为核心，以实践与理论相结合、实训与创新相结合、教学科研与人才培养相结合的综合性工程训练中心。为保障学生各项科技创新活动的顺利开展，营造创新人才培养环境，学院增设了学生科技创新实验室（现已拥有各种学生专用试验台、试验设备、试验用品）和全天候开放网络机房。 全方位加强校企合作，为学生科技创新争取硬性支持 学院先后通过“搭建校企共建交流平台，研讨校企发展大计”、“制定有利于产学研相结合的规章制度”、“突出‘双师’机构，专兼结合、优势互补”、“深入企业，加强产学研合作，承担各级各类科研项目，提高企业效益”、“积极争取企校共建资金，发挥应有效益”、“结合学院专业特色，继续完善并遵循‘123’原则，寻求校企联合新突破”和“以就业为导向，优化人才培养方案”七项举措，相继建立了中通客车控股股份有限公司、时风集团、鑫亚工业股份有限公司等20余处校外教学科研基地，成立了 “聊城汽车零部件及整车性能检测中心”、“中国科学院凯思博宏环保节能技术研究所（聊城）”、“聊城大学中通客车实验室”3个校内企校共建机构，积累了丰富的校企合作、共建共赢的办学经验，形成了“企业支持学校，学校服务企业，企校共赢共进”的良好局面。 3、整体改善课程设置，为学生科技创新提供理论依据 教学工作是各项科技创新活动的基石，是各种能力培养的主要载体。《电工电子技术》、《单片机原理及接口技术》、《C语言》等系列课程的开设，为学生科技创新提供了理论依据和技术支持，使同学们在学习专业知识的同时，提高自己的动手操作能力。 （二）加强“软”载体建设，为学生科技创新提供全面服务 1、加强学生科技创新项目申报，构建团小组科技创新模式，营造学生科技创新良好氛围 学院以“团小组科技创新模式构建”作为共青团基层组织建设和基层工作示范项目，鼓励、引导团员青年参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，培养学生崇尚科学、锐意进取、勇于创新、迎接挑战的精神和品格，增强学生的课外创新意识，激发学生学习的主动性和积极性，提高学生的科技创新能力和实践能力。同时，为进一步发挥大学生科技创新教育的辐射作用，使更多的优秀学生享受优质教学资源，学院积极组织学生申报大学生科技创新项目。凸轮驱动式四足机器人动力学仿真与物理样机研制、瑞萨超级MCU模型车大赛竞赛用模型车制作、太阳能路灯草坪灯控制器研制等九项科研项目获得学校批准立项。 2、创新管理模式，健全工作保障机制，为学生科技创新提供强有力的保障 加强组织领导。学院领导高度重视学生科技创新工作，成立了学生科技创新领导小组，统筹协调，组织安排学生科技创新工作，指导、协调和组织科技创新竞赛的有关事宜，形成了学院大学生创新教育齐抓共管的良好局面。 重视制度建设。学院关于大学生科技活动的课题申报、基金支持、专利申请、创新团队管理和学生创新实验室管理等也形成了一系列制度，从而促进了学生科技活动向正常化、制度化方向的发展。 组建科研团队。学院在专业培训的基础上，以历届竞赛中的亮点、成长点项目或技术为依托，组建了“开拓者”车队和科技创新小组。科研团队配备了专业老师，从科研项目申报、科研项目技术、科研项目评比等环节对学生科技创新活动进行指导。 完善激励机制。学院通过树立典型、表彰先进，营造良好的校园科技学术氛围与舆论导向。学院还加大了科技创新资助和表彰，对在全国、全省大学生科技类竞赛中获奖学生给予奖励，并把学生在科技活动中的获奖情况和优秀成绩纳入综合测评，逐步建立并完善了与科技创新活动相适应的人才评价体系。 （三）以学生社团为载体，打造特色文化品牌 发展“创新”社团。学院学生社团成立专门科技创新