面对新课改,如何培养小学生语文学习兴趣.docVIP

面对新课改,如何培养小学生语文学习兴趣 　　摘 要： 作者认为面对新课改，应这样提高小学生学习语文的兴趣：教师的着装、语言、思想行为对学生的语文学习兴趣会产生重大的影响；创造良好的课堂环境；建立新型的师生关系，重视师生情感交流；为学生提供合作学习；让每位学生获得成功的喜悦。 　　关键词： 新课改 小学语文教学 学习兴趣 　　在新课程改革中，要想让学生乐于学习，就要激发学生的学习兴趣。中国古代大思想家、大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种无形的力量，它能推动学生探求新知，使学生产生强烈的求知欲，从而形成敏锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。可见兴趣对学生的学习所起的作用非同小可。激发学生的学习兴趣，是提高他们学习能力的前提，学生主动学习，能促进学生主动愉快地努力求知，乐而不疲地勤奋学习。因此，我在教学实践中除了积极改革传统的教学结构、不断更新完善教育教学方法外，还要想方设法地提高小学生学习语文的兴趣。 　　那么，面对新课改，到底如何才能提高小学生学习语文的兴趣呢？ 　　1.教师的着装、语言、思想行为对学生的语文学习兴趣会产生重要的影响。 　　（1）教师穿着大方、得体是培养学生学习兴趣的前提。小学生虽然年龄不大，但有了一定的审美观念，他们会私下自觉或不自觉地评价老师，当你和学生接触，首先面对的就是仪表问题，你要从衣着上吸引学生，让学生接受你。大方得体的仪表易于被学生接受，如果你打扮得花枝招展，甚至妖里妖气，与老师形象不符的话，学生是不会喜欢你的，不会接受你的，从而就不会喜欢上你所教的学科，可谓爱屋及乌。如果不爱屋，何谈及乌呢？我听说某个学校四年级的一个班，在此之前，是一位年青的女教师任语文，当时期末考试平均成绩不及格，在学区同年级中排名倒数，后来因为教师调动，这位女教师被调离了这所学校。另外一个女教师到校后，领导就安排她上四年级的语文课并当班主任。当她第一次来到班上自我介绍后，就得到学生的热烈欢迎，经过她和学生的共同努力，期末考试中平均成绩上升到65分，在本学区同年级中排名第二，其中学区年级第一名还在本班呢。后来有一次她从和同学们的闲聊中得知，他们很不喜欢以前的那位女老师，所以就不学她所上的课。原因很简单，就是因为那位女教师太爱打扮了，一天换几套衣服，其中有位学生说：“红裤子她居然也穿得出来，这样的老师我一看就心烦，还有心思跟她学习？”由此可见，教师形象不可小看。 　　（2）注重语言表达，多表扬，少批评，更不要无理批评。俗话说：“良言一句寒冬暖，恶语伤人六月寒。”善言易化敌为友，恶语易干戈相向。老师的言语表达确实会影响学生的学习兴趣。我们要注重语言表达，多表扬学生，少打击学生，让学生积极投入到学习中来。 　　（3）教师的思想行为是影响小学生学习兴趣的必要问题。学高为师，身正为范，什么样的将军就会带出什么样的士兵，教师要为人师表，为学生做表率，从而潜移默化地感动学生，让其学你所道。如果前面两项你都做得比较好，你在学生心目中的形象不错，语言也能安抚学生，但是你的个人思想行为与一名教师大相径庭的话，学生定会从骨子里不佩服你，从而认为你是一个道貌岸然的家伙，他们会更深层次地反感你，会对你的思想行为感到耻辱，那么兴趣又从何而来呢？因为小学生也有一定的认识观，会用公正的观点去判定一个教师的好与差、正与邪。某校有一位小学语文教师，形象不错，语言也颇能安抚学生，但是他在工作之余，却到社会上鬼混。有一次，当他正在课堂上津津有味地为学生上课时，突然教室外冒出了一位妖艳女子到课堂上来找他的麻烦。从此，他就在学生当中抬不起头了，学生开始厌恶他，学生在课堂上有事没事指桑骂槐乱，后来多数学生联名要求学校更换语文老师。由此可见，教师的思想行为会对学生的学习兴趣产生多大的影响，为人师表在教师职业道德中尤为重要。 　　2.在课堂教学中创造良好的课堂环境，能使学生产生学习语文的主动性。 　　理想的课堂教学，必须使学生从被动的接受状态转变为主动地积极参与，形成教与学相协调的良好的课堂环境。创造良好的心理环境，让学生敢说敢问可以调动学生学习的主动性和积极性，是达到这种理想境界的重要途径。 　　如何才能创造一个让学生积极参与的课堂环境呢？教师首先应该发扬教学民主的精神，不用“唯书”、“唯师”的桎梏束缚学生的思想。因此，我每带一届新生，都要向学生灌输不要迷信老师，要独立思考、消化知识的观点，鼓励学生勇于提出问题，勇于发表自己的独到见解. 　　3.建立新型的师生关系，重视师生情感交流，可以提高学生学习语文的积极性。 　　现代教育观认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而传统的权威性的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与天赋。因此，要激发和维持学生的学习兴趣，必须