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高中德育工作面对微网络时代应对策略分析 　　安徽师范大学2015级教育管理硕士 江苏省宜兴市张渚高级中学 　　【摘 要】 　　微网络时代下，要实现高中德育工作方法的多样化。而微网络为高中德育工作开展带来机遇的同时，也使高中德育教育工作面临新的挑战。因而，高中德育教育工作开展应制定复合型教学策略，以解决微网络下德育工作问题。 　　【关键词】 　　微网络 高中 德育工作 　　微网络主要为具备嵌套性和即时性的相关网络工具，其可完成计算机、手机、平板电脑等多终端信息数据的有效发布、传播。基于微网络背景下，人们日常生活与生产活动与微网络密不可分。如今QQ、微信等信息工具的应用，意味着微网络时代的来临。 　　一、“微网络”的优势及其对高中德育的重要性 　　1.大众化 　　微网络时代下，实现了参与者的大众化，不分性别、年龄、生活环境，任何人都可参与微网络活动。例如瞬间的想法与感悟都可成为一个话题，而其他人应用手机、平板电脑等相关微设备都可以参与其中，展开交流和讨论。 　　2.互动性 　　微网络时代下，信息数据的传播结构方式主要为网状式与几何裂变式。因此，信息发布者要收集或是设定具备热度与冲击力强的信息，能够短时间吸引大众目光，同时激发大众的阅读兴趣。这样，用户便可通过QQ、微信或是微博等微设备，选取自己感兴趣的信息以小团体的方式展开交流和互动。目前，高中生是4G手机消费主要群体之一，基于客观角度分析，高中生通过微网络汲取信息，突破时间、地域以及空间限制，加深高中生与教师的沟通、交流，具有较强的互动性。 　　3.多样性 　　微网络构建的空间是虚拟的，用户可在微网络中发表留言、日志、说说等，并能够参与各种信息阅读与传播活动。而微网络信息传播途径的多样化，拓展了信息传播范围，加快信息传播速度。以微网络下4G手机设备为例，用户可通过浏览网页汲取相关信息与传播信息。同时微网络中手机成为用户传播信息的重要方式，加快了信息在人与人间的传播范围、传播速度，加强了信息流动性。 　　二、“微网络”时代高中德育工作面临的挑战 　　1.信息良莠掺杂，高中生无法准确分辨 　　微网络背景下，由于信息数据传播更快，极具个性化特点，因而信息数据传播存在随意性、自由性，且信息良莠掺杂。根据《中国互联网信息中心》最新公布的统计数据，截止2016年上半年我国网民数量达到了7.10亿，其中青少年数量占据总数的23%，由此看出青少年是微网络下主要用?糁?一。但由于青少年心理、生理成长并不成熟，许多不真实信息进入青少年的视野中，从而误导青少年。特别是高中生群体，正处在人生成长的关键时期，因为网络信息的良莠掺杂，难以准确分辨信息，导致一些高中生缺失理性思维，从而迷失方向。 　　2.信息更新快，教师难以引领潮流 　　微网络时代下，许多教师对信息缺乏敏感度，导致教师在应对信息更新时常感到力不由心，无法有效把握信息。因为现阶段高中教师应用微网络开展教学活动时并不灵活，德育工作仍然是采用传统教学方式。例如一些高中生对新手机软件的公布十分感兴趣，但教师并不了解怎样应用这些软件开展信息资源搜索，面对学生的提问，也难以给予准确回答，严重影响教师与学生之间交流、沟通。 　　3.微网络虚拟性，高中生缺乏道德性行为增多 　　随着互联网技术的发展，智能手机已成为青少年参与网络活动的重要媒介，且对青少年成长造成的影响极其深远。而高中开展德育工作时，高中生的德育问题更加突出。同时微网络时代下话语权的拓展，高中生一定要恪守学生行为准则，树立社会道德意识，避免产生不道德思想及发生不道德行为。 　　三、“微网络”时代高中德育工作开展策略 　　1.构建微网络下德育教育工作平台与窗口 　　高中德育工作开展要灵活应用QQ、微信以及微博等相关微设备，实现高中各部门、各环节的德育工作微网络平台的构建。而平台构建基础为4G手机网络与互联网技术，载体为多样化的网络信息传播设备，为高中生提供德育教学主客体间在跨区域、跨时空与及时性的思想交流、互动。高中院校以构建的微网络平台，需要在下述方面开展德育工作：①实现微网络平台的有效应用；②通过微网络平台公布校园文化活动信息。这样可方便学生参与校园文化活动，培养高中生的思想道德品质。同时，院校还要构建家校交流平台，家长可应用电子邮件等向学校反映自己的想法与见解，实现学校德育教育工作的调整与改进。 　　高中德育教师要认真分析家长与学生提出的反馈意见，并制定相应措施。如今许多高中院校都引入了电子设备开展教学活动方案，尤其是四星级以上的高中学校必须与时俱进，保证德育工作的开展与时代发展同步。构建微课堂教学的基础上，还应设计高中生社团德育平台。根据高中生兴趣特点，充分应用德育社团资源，如德育社团应用微网络技术，突破空间、时间的限制，激发高中生参与热情