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高中英语阅读模块存在 教学问题及对策研究 　　阅读模块是高中英语的重要组成内容，对这一模块进行有效的教学，不仅有利于丰富学生的语言知识和词汇量，而且也有利于提高学生的英语运用能力。英语的阅读过程就是对语言的认知和理解过程，但是由于受到多个方面因素的影响，现阶段学生的阅读理解能力普遍偏弱，在高中英语阅读教学中仍然存在诸多问题，阻碍着高中英语教学质量的提高。为此，本文就主要从高中英语模块的教学视角入手，针对存在于其中的问题进行探讨，并在此基础上提出有效的解决对策。 　　步入二十一世纪以来，全球一体化趋势的加强，社会经济得到迅速发展，在这一背景之下国内与国际之间的联想日益频繁，合作与交流活动也日益增加，促进我国社会得到整体性的进步与发展。英语作为一门国际性语言，具有广泛性、实用性等方面的特点，要想提高英语能力，最为有效的途径就是通过教学活动的开展，由于高中英语的学习是基础教学的最后一个阶段，同时也是最重要的一个时期，如何采取有效的措施来提升学生的阅读水平，从而促进学生实际运用英语能力的提高，是教师所需要探讨的重要课题之一，以此来促进整体的进步与发展。 　　1. 高中英语阅读模块存在的问题 　　加强学生对英语阅读的理解，并且提升学生阅读理解能力，是高中英语教学过程中所要实现的目标之一，然而，在实际的教学过程中，由于受到多个方面因素的影响，导致高中英语阅读教学中存在不少问题，而这些问题的存在假若不能采取有效的措施予以解决的话，势必会影响整体的进步与发展。因此，这一章节首先要明确在高中英语阅读教学中，具体存在哪些方面的问题，阻碍着高中英语阅读教学质量的提高，从而为后续对策的提出奠定基础性作用。 　　1.1词汇和单词掌握不够，导致阅读难度系数增加 　　英?Z阅读理解，与语文阅读理解有异曲同工之处，最明显的区别之一就是组成的语言有所不同，而英语作为学生学习的第二门语言，在难度系数方面有所增加，尤其是学生在掌握单词和词汇方面所呈现的效果不尽如人意。学生在进行阅读理解时，第一步骤就是要大致明确文章所想要表达的意思，而要想达成这样的前提在于学生单词和词汇掌握的多少，高中英语教学是按照普遍性的程度进行选材，词汇和单词的学习毕竟有限，据统计，高中阶段对词汇方面的学习大约是不到2000个，在英语阅读理解中，这些词汇显然是不够用的，再加上部分学生对这些存在于教材中的词汇和单词也不能够很好地掌握，导致学生在碰到难度系数稍高的文章就感到力不从心。 　　1.2过于注重语法知识点的讲解，忽视阅读方法和技巧的掌握 　　在高中英语阅读教学过程中，教师教学的重点主要放在语言知识点的讲解方面，将课堂大量时间都用于讲解文章中所包含的语法知识点，与此同时，受到传统教育观念的影响，在高中英语课堂教学中一直以教师讲解为主、学生听课为辅的教学模式占据主导，尽管通过教师的讲授，学生能够了解到更多的知识点，但是需要注意的是知识在转移过程中，并没有完成能力的转化，也就是说学生可以熟练地背诵教师所讲授的知识点，但是却难以转化成自己的实际能力来灵活应用到阅读理解中，同时，教师也没有教授有效的阅读方法与阅读策略，学生难以将自己所学习的知识进行有效的运用，导致高中英语阅读教学质量难以得到有效提高。 　　1.3教学方式较为单一，没有养成良好的阅读习惯 　　在高中英语阅读教学过程中，还存在以下几个方面的问题：第一，教师在教学过程中所采用的教学手法较为单一，不仅难以激发学生学习英语的兴趣，而且对学生阅读理解能力的培养也难以发挥有效的作用。第二，习惯对于学生的终身发展而言，是发挥着重要的作用，一个好的习惯，可以让学生获益终身，而一个差的习惯，则会影响学生的发展，因此，培养学生良好的英语阅读习惯，是教师在开展英语阅读教学活动中所需要重点思考的问题之一，然而，在实际发展过程中，学生却没有养成良好的英语阅读习惯，很多学生在阅读理解中遇到不懂的单词，就习惯于查字典、翻书或者是借助外来工具，不仅影响了学生的阅读速度，而且也不利于学生对文章进行有效的理解，导致学生阅读能力的培养得到一定的阻碍。 　　2. 解决存在于高中英语阅读模块问题的策略探讨 　　阅读是英语学习的基础，尤其是在高中英语教学中，从试卷的分数比例中就可以看出阅读模块在其中占据着较大的比例，因此，通过有效的教学活动来提升学生的阅读理解能力，对于多个方面的发展是具有重要的意义。这一章节主要探讨的就是如何在高中英语阅读教学中采取合理的措施来培养学生的阅读理解能力，通过提出以下几个方面的内容来予以明确，从而为实际教学活动的开展提供一些参考意见，促进整体的进步与发展。 　　2.1灵活运用记忆方法，加大单词量和词汇量 　　词汇和单词是英语阅读理解的基础，词汇和单词掌握的多少直接影响学生阅读理解程度的高低，因此，要想提高高中英语阅读教