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高中音乐课教学五环节理论与实践 　　摘 要:高中音乐课的欣赏教学中运用“听”、“想”、“唱”、“动”、“用”,“五环节”教学方法,能够取得了较好的教学和教育效果。 　　关键词:高中 音乐课 教学“五环节” 实践 　　中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)01-001-02 　　 　　高中音乐课欣赏教学为培养学生的创新精神和实践能力提供了较为理想的凭借和空间,高中学生的心理特点、知识积累及生活经验也为欣赏教学培养创新能力提供了较为良好的条件和基础。通过理论学习和实践探索,我在高中音乐课的欣赏教学中尝试运用“听”、“想”、“唱”、“动”、“用”,“五环节”教学方法,能够取得了较好的教学效果。 　　 　　一、要让学生“听”得入迷 　　 　　每一学科的教学过程都不能忽视对学生良好学习习惯的培养,音乐欣赏课的“听”也不例外。这种欣赏方式是要用“倾听”来做前提的,“倾听”是良好的音乐欣赏习惯,即以一种尊重的态度,全神贯注、专心致志地“倾听”音乐,它是审美艺术欣赏形式的必经之路。 　　学生良好习惯的养成不是一蹴而就的,而是要在教师的指导帮助下逐步养成的。为了“倾听”习惯的养成,教师首先要向学生阐明在音乐课上欣赏的这些古今中外的音乐作品是从古今中外文化史上挑选出的音乐珍品,感受这些作品,理解这些作品,能够很好的陶冶情操,使同学们认识音乐