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高校体育教学组织形式对学生兴趣影响探究 　　【摘 要】分析高校体育不同教学组织形式对学生兴趣的影响，以培养学生兴趣为根本目标，提出高校体育教学组织形式优化的策略。 　　【关键词】高校体育 教学组织形式 兴趣 优化 影响 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 　　【文章编号】0450-9889（2015）04C-0167-02 　　大量研究表明，教学组织形式作为体育教学的开展方式，对于学生的兴趣培养以及教学质量有着直接影响，不同的教学组织形式侧重点也有所不同。就高校体育教学本质目标来说，主要的教学意义正在于增强学生体育锻炼，提高其身体素质，学生对于体育运动的兴趣就是影响教学效果的关键。本文分析高校体育不同教学组织形式对于学生兴趣培养影响，并提出优化的策略。 　　一、高校体育教学中培养学生兴趣的意义 　　在高校体育教学中，教学的主要目的并不在于让学生熟练掌握体育运动项目技能，或者具备体育项目的较高素养，而是通过体育项目的学习增强体育锻炼，提高学生身体素质。这一教学目标的实现主要依赖于学生对于体育运动的兴趣，而高校体育教学也正是为了培养学生的这种兴趣。 　　高校体育教学的课时极为有限，如果仅在体育教学中进行体育锻炼，是无法起到增强学生身体素质这一作用的，学生体质的增强主要还得依赖于学生课下日常的锻炼运动。那么，在缺乏监督的情况下，如何保证学生能够经常参加体育运动呢