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高中地理教学中对学生法律意识培养 　　中小学法制教育的学科渗透,是立足于时代的高度,认真审视了社会发展的这一趋势,针对未来人才培养的需求和目前中小学教育中的空白点而提出的一项行动策略。高中地理学科作为高中的主干学科之一,也应该结合学科自身特点,响应历史的号召,开展扎实有效的法制教育,为构建法治社会、和谐社会培养合格人才。 　　 　　 一、地理学科教学中渗透法制教育的必要性 　　 　　 1.学科教学是学生接受教育的主要阵地。 　　在目前客观存在的高中教育体系中,学科课程总是居于中心地位,起着主导作用。学科课程及其课堂教学是学校实现教育目标的基本形式和主要途径。实施高中法制教育同样不可能逾越学科课程和课堂教学。从这个意义上来说法制教育的学科渗透是进行高中法制教育的一条主要途径,也是实施法制教育的必由之路。 　　 2.地理学科涉及法律制度、法律意识的内容较多。 　　地理学科是一门综合性学科,不但含有自然地理、自然规律等知识,还包括经济知识、环境知识等,在这些课程的学习中更便于法律知识的教育,培养学生的法律意识。如在必修一第四单元陆地自然资源和自然灾害章节中,培养学生合理利用资源,保护生态环境的意识;在选修二《海洋地理》中讲解专属经济区和领海时,培养学生热爱祖国,维护国家统一的意识…… 　　 3.在地理学科教学中加强法制教育,是构建和谐社会的需要。 　　构建和谐社会是