九年级语文上册 第3单元 13诗词三首课件.pptVIP

写法探究 这首诗歌的艺术特色是什么？ 诗中运用了层层递进的手法，首联自叙被贬的遭遇，为全诗定下基调，颔联悼念战友，写自己回故乡的情景，使愤激之情更进一步深化，颈联把自己的沉沦和新贵们的得势进行对比，使自己的愤激之情达到了顶点，尾联急转直下，以自勉、自励来结束全诗。全诗言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品。 刘禹锡通过这首诗感慨世事沧桑，抒发了被贬的悲愤，又表现了对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。表现出刘禹锡对未来充满信心，奋发昂扬地重新投入新生活的热情，体现了刘禹锡历经磨难而百折不挠的乐观精神。 总 结 结构图示 首联 凄凉地、弃置身 直抒胸臆 激愤之情 颔联 闻笛赋、烂柯人 运用典故 感叹之情 颈联 沉舟、 病树 千古名句 自比之意 尾联 歌一曲、长精神 点睛之笔 坚忍之慨 水调歌头 苏 轼 作者介绍 苏轼（1037-1101）,字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋文学家、书法家、画家。嘉佑二年（1057年）进士及第；元丰三年（1080年），他因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州。 他是“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔、清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，和辛弃疾并称“苏辛”；其散文造诣亦与欧阳修并称“欧苏”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。词前的小序交代了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。 公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。 背景资料 知识链接 词 诗歌的一种，源于唐而盛于宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗相比，词的句子大多是长短不齐的，因此也叫长短句。 词有许多不同的调，每种词调各有特定的名称，叫词牌，如《水调歌头》《西江月》等。 检查预习 1.词语释义 把酒： 宫阙： 琼楼玉宇： 不胜寒： 弄清影： 何似： 朱阁： 绮户： 照无眠： 何事： 端起酒杯。 宫殿。 美玉砌成的楼宇。指想象中的宫殿。 朱红色的楼阁。 刻有纹饰的门窗。 照着没有睡意的人（指诗人自己）。 经受不住。 意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 哪里比得上。 为什么。 课文朗读 朗读时应注意节奏，停顿得当；读准字音，读出感情： 明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上/宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。 朗读指导 分别概括词的上阕和下阕的内容。 整体感知 上阕：对月饮酒，在天上与人间之间徘徊。 下阕：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。 1.诗人思念亲人的情感是如何表达出来的？ 品味赏析 把酒问月，引出思念。 “转朱阁，低绮户，照无眠”中的“无眠”——因思念而难以成眠。 “何事长向别时圆”——从月圆想到人圆，再想到分别。 “但愿人长久”——渴望团圆。 2.除了借月表达对弟弟的思念，词人还表达出了怎样的情感？ 联系背景：虽然苏轼一心报国，最后还是被贬密州。政治上的失意让他心情十分悲痛。因此，本词除了表达他怀念子由，更传达了他政治上的失意。 3.“不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这几句，表现了作者怎样的情感？ “不应有恨，何事长向别时圆？”写：明月你总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢？相形之下，更加重了离人的愁苦了。这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。 接着，诗人把笔锋一转，说出了一番宽慰的话来为明月开开脱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？词人毕竟是旷达的，他随即想到月亮也是无辜的。既然如此，又何必为暂时的离别而忧伤呢？ 这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有圆时