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高中语文课堂提问问题分析及策略研究 　　摘 要：在构建高中语文高效课堂实践过程中，提问这一教学手段的运用起到了至关重要的作用，究其原因，就是因为教师可以通过有效的提问达到检查学生学习情况、督促学生积极思考、优化知识结构的目的。该文紧紧着眼于课堂提问这一着力点，并以之作为有效的工具促进教师主导作用与学生主体作用的有效发挥，从而使得全体学生都能够参与到高中语文课堂活动中来，在提出问题、分析问题、解决问题的过程中体验到“课堂主人”的快乐！ 　　关键词：高中语文 问题教学 学生 教师 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）06（c）-0171-02 　　科技的发展业已成为推动社会经济发展的主要的支撑力量，知识的作用在这一过程中扮演着愈加重要的角色，作为知识的传承者――教师也发生着划时代的变革。课堂由此也具有了开放性的特点，在一个教师与学生自由互动、毫无羁绊的课堂环境之中，教师的主导作用与学生的主体地位就会淋漓尽致地体现出来，提问是使这一目的得以达成的最为直接的教学手段。 　　1 理论基础 　　1.1 主体教育理论 　　在素质教育的大背景之下，学生的主体地位被进一步得到强化，教师只是起到指导的作用，课堂问题教学模式较好地反映了这一新的教育理念，这是因为高中语文课堂上的问题教学需要通过激发学生的主体作用来实现，学生首先在教师的启发下自主