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高二圆锥曲线教学几点思考 　　【摘要】圆锥曲线是解析几何的重点内容。教师应以最基础的知识和最基本的技能为主，使学生切实把基础打好；同时，圆锥曲线是历年高考考查的重点，教学时要足够重视。 　　【关键词】教材分析；内容编排；教学建议 　　 　　Grade “conic” Thoughts on Teaching 　　Gao Fu-bing 　　【Abstract】conic Analytic Geometry is the key content. Teachers should be the most basic foundation of knowledge and skills-based to enable students to lay a good foundation at the same time, conic test of the college entrance examination is the focus of the calendar year, to pay sufficient attention to teaching. 　　【Key words】materials analysis; content scheduling; teaching 　　 　　1.教材分析 　　 　　1.1 本章主要研究圆锥曲线的定义、方程、几何性质和它们的简单应用。椭圆、双曲线、抛物线都是平面内符合某种条件的点的轨迹。由于受教学时间的限制，普通高中的教学内容只能选取最基础的知识和最基本的技能：①本章所研究的圆锥曲线方程，主要是它们的标准方程，即先求圆锥曲线的标准方程，然后利用标准方程讨论圆锥曲线的几何性质。对于圆锥曲线的一般方程和参数方程，只作些介绍，学生了解它们即可。②在讨论圆锥曲线的几何性质时，教科书选择了几条最主要的性质。一方面，这些性质是基本的；另一方面，学生在掌握了坐标法后，自己可以进一步研究。这样既可以保证多数学生学好教学大纲所规定的基础知识，又给学有余力的学生留有进一步发展的余地。 　　1.2 教学要求：①掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程和几何性质；②能够根据条件利用工具画圆锥曲线的图形，并了解圆锥曲线的初步应用；③进一步掌握坐标方法；④结合本章内容的教学，使学生进一步领会运动变化、对立统一的观点。 　　1.3 圆锥曲线是解析几何的重点内容，其地位作用不可忽视。本章内容是在学生掌握平面直角坐标系、函数的图象、直线方程与圆的方程等知识的基础上学习的，用解析法研究圆锥曲线是从初等数学过渡到高等数学的开始和阶梯，起着承前启后的作用。本章综合性强，在解题中几乎处处涉及函数与方程、不等式、三角及直线等内容；计算量大，要求学生有较高的计算水平和较强的计算能力，体现了对于各种能力的综合要求。 　　同时，圆锥曲线是历年高考考查的重点，考查特点是：①在选择题、填空题中，主要考查曲线的几何性质及求简单的曲线方程。②解答题必有一题是解析几何内容，一般难度都比较大，涉及数学各方面知识较多，对思维能力、思维方法的考查要求较高。 　　 　　2.内容编排及课时分配 　　 　　本章知识结构框图 　　 　　2.1 本章的内容可以采用不同的组织方法。 　　例如：可以把椭圆、双曲线、抛物线合起来作为一个整体，先讨论它们的定义，再求它们的方程，最后研究它们的几何性质及应用；也可以分别研究椭圆、双曲线、抛物线，对每种曲线按定义、方程、几何性质几项来讨论。这两种组织方法各有利弊。前一种方法可以使学生对圆锥曲线有一个统一的认识，可以节省教学时间，但这样做教学难度较大；后一种方法对于大多数学生来说容易些，但会削弱几种圆锥曲线之间的联系。教科书采用了后一种组织方法，并注意克服它的弊端。 　　2.2 椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程和几何性质，及坐标法是这一章的重点。用坐标法研究几何问题，是数学中一个很大的课题。圆锥曲线这一章可编选的题目很多，而且可以编出综合性很强的难题。教学时，要注意控制教学要求，不要急于求成；对不同的学生要区别对待，对于大多数学生不能要求过高，以保证他们达到教学大纲所规定的基本要求。 　　2.3 课时分配。本章教学约需18课时，具体分配如下： 　　8.1椭圆及其标准方程 3课时 　　8.2椭圆的几何性质 4课时 　　8.3双曲线及其标准方程 2课时 　　8.4双曲线的几何性质 3课时 　　8.5抛物线及其标准方程 2课时 　　8.6抛物线的几何性质 2课时 　　小结与复习 2课时 　　 　　3.教学建议 　　 　　作为一名数学教师，不仅要对教材有深刻的认识与领悟，更应该把教材的精神落实到每一堂课，教材要创新，教法更要创新。 　　3.1 准确地把握教学要