高校体育教学学法探析.docVIP

高校体育教学学法探析 　　摘 要随着体育教学改革的不断深入,广大教育工作者逐渐在工作中认识到传统的教学模式在教学过程中过于重教轻学,其弊端既不能充分发挥学生的主体作用,又制约了学生个体的主观积极性,教学中,尽管老师有良好的工作愿望,但由于缺乏学生积极主动的努力和配合,从而使教学实效很难取得预想的结果。为更好地完成体育教学的目和任务,在体育教学过程中,我们即要发挥教师的主导作用,又要注重学生学法和学法指导。以进一步启发调动学生的积极性,使他们真正明确体育的学习动机,成为学习的主人。本文仅就体育教学的学法指导提出自己的拙见,并和大家对此问题进行探讨,愿它能起到抛砖引玉的作用。 　　关键词高校体育;教学;学习方法;探索分析 　　中图分类号G80文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)011-0050-01 　　 　　1高校体育学法指导的意义 　　学法的界定是:掌握科学的学习规律和方法。具有学习中所必须的技能,技巧,并能正确运用于学习过程,较好地实现知识和能力的转化。而学法指导则是教育者通过一系列途径对学生进行学习方法的教授,指导 训练,使学生掌握科学的知识 技术 技能和方法,并在新的学习中灵活运用,逐渐形成学生的自学能力。 　　1.1实现高校体育目的需要学法指导 　　高校体育的目的任务是:全面增强学生体质,完善学生身心健康。提高学生的保健意识,给他们奠定终身