浅谈兴趣培养在体育教学中运用.docVIP

浅谈兴趣培养在体育教学中运用 　　摘 要：培养学生体育兴趣是激发学生学习体育动机，引导学生养成终身体育锻炼的激素。本文根据实践工作经验，论述了如何培养学生学习体育兴趣方法手段目的在于使学生充分发挥主观能动性，轻松愉快的接受体育技能知识，变被动学习为主动学习，变厌学为喜爱学和勤奋学。 　　关键词：兴趣培养 体育教学 运用 　　中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1673-1875(2009)07-147-01 　　 　　兴趣是最好的老师，培养学生对体育的兴趣就是让学生对体育运动有一种积极的认识倾向和向上的情绪状态，对培养学生终身体育教育锻炼有着不可忽视的作用。目前高校体育教学还未能摆脱传统的教学模式，体育教师要想顺利的完成教学任务，取得良好的教学效果，就必须懂得如何激发和培养学生对体育的学习兴趣，尽可能的挖掘诱导、启发、激励学生的内在潜力，利用学生对体育的浓厚兴趣，完成教学任务和目标，因此，如何培养和提高学生体育兴趣的积极性就成为不容忽视的问题。 　　 　　一、合理选择教学内容，激发学生的求知欲 　　 　　 学生的求知欲是相当强的，教师应根据不同年级学生的身心特点，合理选择教学内容，科学安排运动负荷。把有效发展学生身体素质，有利于提高学生身体基本活动能力，有利于弘扬体育文化激发学生求知欲和满足运动兴趣的内容列为教学内容。并要做到教学内容在课内、外统一安排，即课内以传授理论知识，培养学生的直接体育意识，掌握健身技能，使学生学会自练自评的方法，积极应用于课外体育锻炼中。一项好的体育内容，能满足学生的直接体育需要，有利于激发和培养学生的体育兴趣，如学生球类、健美操、体育舞蹈等项目有着浓厚的兴趣和学习欲望。因此，在安排体育教育教学内容时，应侧重安排学生喜欢的项目，使学生对体育教学产生浓厚的兴趣，循循善诱，培养他们终身体育锻炼的习惯，促进身体素质的提高。值得注意的是，教师安排教学内容对应尽力做到竞技项目教材化，着重体现其民族性、娱乐性、健身健美的特点，并对学生提出针对性的问题要求，来吸引学生的求知欲望，达到良好的教学目的和效果。 　　 　　二、利用灵活多样的教学方法培养学生的体育兴趣 　　 　　 学生体育兴趣的培养和发展与课堂教法组织有很大关系。单调、枯燥的说讲和教条的、呆板的教学模式及大量的重复训练使学生感到疲倦和乏味，如采用兴趣性和针对性强的教法加以灵活组织运用，使练习形式丰富多彩，对培养和提高学生的体育兴趣有很大益处。一般学生都具备很强的好奇心，总想学到一些新知识、新技术，这就要求我们教师多考虑启发作用，多提出一些问题，多创造出一些新颖的，符合学生特点的，有趣味的教学方法和手段，激发学生的学习热情，使学生学习由被动化转为主动。如在田径短跑教学中，在学生掌握动作要领后，采用迎面接力赛形式，这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能更好的掌握技术动作。再如枯燥的素质练习，教师可根据训练内容和目的，利用学校的有利条件，将学生分成若干组进行对抗性训练游戏，使学生提高竞争意识，逐渐培养对运动训练的兴趣，提高七身体素质，达到训练效果。在教学中，教师还应注意跟随着学生学习兴趣的输出，灵活多样的组织教学，有条件还可借助多媒体电教化教学，改革常规教学方式与手段，挖掘学生学习的内在潜能，促进学生对体育兴趣的培养。 　　 　　三、针对学生特点，运用表扬等手段培养学生体育兴趣 　　 　　 每个学生身体和心里素质都存在差异，所以体育老师应充分认识和了解学生的特点，在课堂教学中有针对性的利用表扬等手段来提高学生学习的兴趣。在教学中适当运用表扬和鼓励的话语，将会得到事半功倍的教学效果。如在课堂上采用即时性评定，让一名学生示范后，教师给出表扬和肯定的评价，说上一句“不错”、“有进步”等表扬鼓励的话语，便能产生良好的效果，使其他学生也乐意跃跃欲试。。课堂上应多表扬和鼓励学生练习，无论动作完成的正确与否，教师都应先用肯定的话语给予表扬，然后再找出问题的根源，及时纠正。对那些练习表现出色，技术动作掌握较好的学生，更应及时表扬，在学生当中树立榜样，使学生之间产生竞争意识，还可邀请他们做小老师，协助教师上课、领操、做示范等来鼓励学生严格要求自己，更好的掌握技术动作，培养学生对体育的浓厚兴趣。在教学中，还可采用受挫手段来激发学生的学习兴趣教师适当的安排技术动作难度，使学生遭受失败后，产生不断战胜困难和超越自我的勇气和信心，培养学生胜不骄、败不馁的良好思想品质，进而激 　　发和培养学生学习的兴趣。但应该注意进行受挫教育手段应根据课堂要求及学生的具体情况，选择适当的难度和时机，否则将适得其反，影响教学质量。 　　 　　四、利用和谐的师生情感培养学生体育兴趣 　　 　　 实践告诉我们，学生带着积极情感学习和被迫学习的效果截然不同，