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浅谈具有独立学院特色立体化教学模式 　　摘 要独立学院是中国高等教育改革的一种新型办学模式，以培养“应用型”人才为目标。本文对立体化教学模式在独立学院的推行进行了研究，并在操作系统原理课程中进行了应用，实践结果表明，具有独立学院特色的立体化教学模式能够明显提高教学质量和教学效果，具有一定的可行性和现实意义。 　　关键词独立学院；操作系统原理；立体化教学模式 　　中图分类号：H319文献标识码：A 　　Abstract Independent college is a new mode of college in the development and reform of higher education in China,aims at cultivating talents with applied ability.Extension of solid teaching mode in independent college is researched in this paper.Study result of operation system principle course indicates,solid teaching mode with characteristics of independent college can improve teaching quality and teaching effect,and it is of definite feasibility and reality. 　　Key words independent college, operation system principle, solid teaching mode 　　 　　独立学院是普通本科高校根据教育部教发[2003]8号文件要求, 按照新机制、新模式举办的本科层次的学院。人才培养的目标是本科应用型人才，强调实践能力和应用能力的培养。目前独立学院多数都是利用公办高校的教学模式，与当前独立学院的快速发展和培养目标很不协调。因此，探索改革独立学院的教学模式，对于促进独立学院的发展, 培养合格的应用型、实用型人才,具有非常重要的意义。 　　立体化教学模式是利用新教育理念、新技术手段、新教学方法，将教师和学生、理论教学与实践教学、教学与考核紧密结合起来，构建一个完整的、丰富的、互动的课程系统的教学模式。国内外很多高校都对该模式进行了研究与实践，目前，还未见其在独立学院中应用的书面报道。 　　本文研究了在独立学院的新型教学要求下，立体化教学模式在操作系统原理课程中的应用，通过学生的反馈意见，说明在独立学院推行立体化教学模式具有可行性，对推进独立学院的教学质量，增强独立学院学生的应 　　用能力和实践能力具有现实意义。 　　 　　一、立体化教学模式在操作系统原理课程中的应用 　　 　　操作系统原理课程是计算机科学与技术及相关专业的重要专业基础课。通过学习这门课程，有利于对计算机系统的理解和进行软件开发，是计算机科学的重要分支。由于操作系统原理课程概念多、理论抽象、知识涉及面广、实践性强，利用立体化教学模式构建一个合理的教学与学习平台，提高学生的学习动力和学习兴趣，具有重要意义。 　　1．教学模式“立体化” 　　针对操作系统原理课程的特点，以培养学生应用能力和实践能力为目标，完成了该课程的立体化教学模式构建，其结构如图1所示。 　　 　　2. 教学资源“立体化” 　　教学资源的建设包括教材立体化、课件立体化、网络资源立体化。 　　在教材的选用方面，根据学生的整体学习能力和所学专业，合理选用既适合学生水平，又能紧跟当前最新技术的教材为主要教材，同时选择实用性、应用性强的教材和实验指导书作为辅助教材，使学生在掌握操作系统原理课程基本理论和最新技术的同时，开拓知识面和提高实践动手能力。 　　在课件的制作方面，根据教学大纲的要求，按照教材的内容，构建知识框架；同时，充分利用网络资源的强大优势,搜索相关课件、电子图片以及影像资料对课件内容进行补充，建立超级链接,在讲授中随时插播动画、录像等教学资料，使平面内容立体化；在课件中相应地增加小测验等内容以增强师生间的互动性。 　　为了方便同学们在课后更好地进行操作系统原理课程的延续性学习，我们进行了网络资源的建设。包括电子教材库、教学资料库、在线测试互动平台、网上教学活动平台和师生互动平台。学生在课后可以通过网络资源平台了解该课程的相关教科书、最新技术发展和应用实例，同时通过测试系统随时了解自己对学习内容的掌握情况，如有疑难问题可以随时通过网络进行提问，进一步增加了师生间的联系，也达到了课后答疑的目的。 　　3． 教学方法“立体化” 　　教学方法是