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高中语文教学中体验式学习有效策略 　　摘要 体验式教学在改善与发展教学方式中，由于其新颖的教学方法而具有其重要的意义。在语文学科中，作为最基本最直接的教学表现形式的体验式学习，重在激发学生在学习过程中的主体作用，带动学生学习的积极性，从而使学生形成自主学习，最终达到提高教学质量的目标。因此，这就为学生形成了终身学习的好习惯。基于此，本文主要结合教学实践经验对高中语文教学中体验式学习的有效策略进行了探究。 　　关键词 高中语文 体验式学习 　　中图分类号： G632文献标识码：A 　　 　　Effective Strategy of Experiential Learning in 　　High School Chinese Language Teaching 　　XU Yun 　　(Changzhou Wujin Hengshanqiao High School, Changzhou, Jiangsu 213000) 　　AbstractIn the improvement and development of teaching methods, because of its innovative teaching methods, experiential teaching has its significance. In Chinese language, as the most direct teaching and the most basic form, experiential learning is focused on stimulating the main role in persuading the enthusiasm of students in the learning process, so students develop independent learning, and ultimately to improve the quality of teaching goals. Therefore, it has formed a good habit of lifelong learning for students. Based on this, this paper combined with practical experience in high school language teaching, explored effective strategies in experiential learning. 　　Key wordshigh school Chinese language; experiential teaching 　　 　　1 加强语言分析，深化理解 　　语文教学中，其基本形式就是语言文字，只有加强语文语言的分析，才能了解教材内容，从而更好地实行体验式教学，这样就会体会到文章中作者寄托的思想感情，教学中，要把这种感情传递给学生，从而让学生感悟到知识的可贵。整个语文教学工作必须把握好语言的文字形式，感悟字、词、句之间的人物情感，这样能够促进学生情感的抒发，让学生在阅读文章内容的同时学会理解知识的重点。 　　在讲解课文《再别康桥》时，教师事先让学生知道这篇文章的表达方式是抒情，阅读文章时，要用优美的背景音乐衬托出文章的内涵。概述作者再次去英国巡游故地重游的情节，让学生结合自己实际生活中的经验和诗中的语意，这样有助于学生更好地理解文章,从而加深学习印象。引导学生重点理解词句“轻轻的”、“走”“来”、“招手、“作别云彩”等，把作者使用的虚实结合的手法掌握清楚，同时，根据诗意对课文展开充分的想象，从而拓宽学生的想象空间，提高学生的写作能力。在作诗过程中，诗人结合现实中的景物与虚构的，可以形成鲜明的对比，从而结合气氛、情感与景象，体现了以景衬情，以情生景的效果。因此，教师在引导学生解读言语形式过程中要加强文字的剖析，为学生创造良好的学习语境，使得学生在课堂上学会不断地想象，从而更好引导学生加深理解。 　　2 创设情景教学，感受体会 　　高中语文教学中，体验式教学的方式是必要的，这就需要教师为学生制定出相应的教学计划创设学习情境从而实现教学目标，这对于吸引学生的注意力于课堂上，带动学生主动学习是十分奏效的。语文教师需要综合情感、诗意等方面的言语交流，让学生对于语文知识的学习产生浓厚的兴趣，这样才能带给学生无限的想象，让学生情感在抒发感情的同时学会感悟知识。增强自身的领悟能力。针对所设定的教学目标，教师可以根据所收集的教学材料来开展教学工作，从而带领学生思考所涉及的相关知识点，加强学生学习语文知识的多面性。 　　在王勃的《秋日登洪府腾王阁序》中，要