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跨专业考研动机调查分析及反思 [摘要]近年来，考研人数逐渐增多，在校大学生跨专业考研的也越来越多，但是关于大学生跨专业考研的动机尚无相关的调查。本文通过对在校跨专业考研的学生抽样调查，并以此分析跨专业考研的动机，探究这一行为对学习行为的影响，也对专业志愿报考做出反思，提出合理化建议。 [关键词]跨专业考研 动机 专业选择 在校大学生 反思建议 随着社会经济的快速发展，大学本科教育已经由过去少数人的精英教育转变为大众教育，因此就业压力剧增，就业形势也日益严峻。由于竞争的激烈，高学历高素质人才自然受到欢迎，在这种驱动力下众多的人选择了考研，但是也有相当一部分人选择跨专业考研。那么这部分跨专业的人为什么要跨专业呢？跨专业有哪些动机，这些不同的动机又对其学习行为产生哪些不同的影响？又是什么因素导致了跨专业考研的动机呢？这些问题的解答都需要对大学生跨专业考研动机作深入的调查与分析。 一、调查对象与方法 对象：本次调查对象为某院校准备跨专业的大一到大三的学生。共100名，答卷有效人数100名。 方法：编写调查问卷《跨专业考研动机分析调查问卷》，然后随机抽取了准备跨专业考研的大一到大三的学生100名，组织填写答卷。最后对这100份问卷进行结果分析。 二、在校大学生跨专业考研动机相关问题的调查结果 1.你本科就读专业范畴为：理工科占72%，文科占28%，艺术类占0。 2.跨专业准备就读专业的范畴为：理工科占51%，文科占45%，艺术类占4%。 3.所跨专业与本科就读专业的关系：很近占24%，近占21%，一般占25%，完全不相近占30%。 4.选择本科就读专业的原因”基于兴趣选择占52%，随便的选择占20%，家长的选择占10%，老师的推荐占2%，就业的热门专业占16%。 5.什么时候开始想跨专业考研的：大一占16%，大二占25%，大三占59%。 6.你觉得促使你跨专业考研的最主要的原因是什么：对所跨专业的好奇占16%，兴趣占42%，更好的就业占24%，父母的压力占2%，从众心理占1%，对本科所学专业的不满意占11%，学校或者老师的鼓励推荐占4%。 7.所跨专业考研时选择学校最看重哪一点：专业排名考前占40%，学校名气大占27%，导师声望高占7%，学校所在地区的发展前景占26%。 8.你是否已经有了细致的学习计划：是占71%，否占29%。 9.你对跨专业考研成功的期望值是多少：非常高占33%，高占41%，一般占24%，无所谓占2%。 10.如果你在准备考研期间，你的同学找了一个对口的很不错的工作，你会选择继续跨专业考研吗：会占55%，不会占45%。 11.你是否有考不上的焦虑感：有占71%，无占29%。 12.你对所跨专业的了解程度（包括就业状态、研究动态、专家学者、院校机构）：十分了解占24%，比较了解占30%，有一定的了解占33%，不太了解占13%。 13.你认为所跨专业考研的最大困难是什么：报考专业基础薄弱占33%，联系导师比较困难占14%，复习量大，时间紧迫占53%。 14.如果跨专业考研考上了，你在读研期间有什么准备：补习所欠缺的专业知识占60%，修够学分顺利比较找工作占24%，继续努力学习，准备深造占16%。 三、在校大学生跨专业考研动机归因分析 动机是一切行为的原动力，而动机又是产生于需要和诱因的双重作用。跨专业考研动机的形成也不例外，是在个体内在需要的基础上和外界的诱因作用下形成的。 个体内在需要分析 个体内在需要是指主体意识到的缺乏状态，是个体生理或心理上的缺失而引起的一种内部不平衡状态，它表现为个体对内、外环境的一种稳定要求，是个体活动积极性的重要源泉。根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从下而上分为七种:生理、安全、归属与爱、尊重、求知与理解、审美和自我实现。前四种又称为缺失需要，是人类生存所必需的，它对个体身心健康发展也非常重要。后三种又称为成长需要，是适应社会生活的必要条件，当然，成长需要永远也不可能得到满足，随着求知和理解等这类需要满足得越多，人们对成长需要的动机就越强。需要的出现遵循着层次排列的先后顺序，一般来讲，在低级需要得到满足的基础上才会产生对高一级需要的追求。但马斯洛也认识到，在现实生活中，有的人在高级需要产生前，低级需要只要部分得到满足就可以了。 而问卷调查结果显示:有31%的学生选择跨专业考研的动机是出于就业压力、父母压力、学校的鼓励、从众心理这样一些因素，也就是出于安全、归属与爱及尊重的需要而跨专业考研的。根据马斯洛的需要层次理论，这部分学生跨专业考研是出于缺失需要。由此可以得出结论，在校大学生选择跨专业考研有超过半数是因为缺失需要。这也表明目前严峻的就业形势，深深影响着大学生的考研抉择。 当然，调查结果显示，被调查对象中选择好奇心和兴趣的占58%，也就是说，这部分学生是出于求知与理解需要而跨专业考研的，