第十课鸦片战争教学设计教案.docVIP

鸦片战争（第一课时）教学设计 教学目标 知识与能力 识记鸦片战争爆发背景和林则徐虎门销烟。 掌握《南京条约》内容以及其附件对于中国的影响。 过程与方法 通过问题探究、图表分析、比较研究等方法与手段，培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观 通过对战争背景和过程的学习，让学生明白落后就要挨打。 通过补充香港被侵占和回归的史料，让学生知道我国现在的强大和弱国无外交的道理。 教学重难点 教学重点：鸦片战争爆发的背景原因和《南京条约》及附件的内容和影响 教学难点：理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。 课时安排 1课时。 课前准备 文字材料、PPT教案。 教学方法 史料分析法、分组讨论法等。 教学过程设计 导入新课 教师：同学们，请问香港是什么时候回归祖国的？ 学生：1997年7月1日0点。 教师：那为什么是1997年7月1日0点呢？香港又是怎么一步步被英国侵占的呢？ 让我们走进今天的课程，一起了解这段历史。 讲授新课 一、战争背景 教师：鸦片战争最终以清政府的失败告终，有人说这种失败是一开始就注定了的，为什么这么说呢？我想我们需要从鸦片战争爆发前中英两国的形势来分析。现在，请同学们浏览教材第50页，了解一下鸦片战争爆发的背景。 学生：浏览教材。（2分钟） 教师对中英形势进行设问，学生回答，教师进行补充，共同完成以下表格： 鸦片战争前的中国和英国 中 英 政治 封建君主专制 资本主义制度 经济 自然经济、财政困难 完成工业革命 军事 军备废弛 船坚炮利 外交 闭关锁国 殖民扩张 战争原因 教师：从以上的表格中我们可以清楚地看到当时中英两国的形势，也能找到英国对中国发动战争的最主要原因，你们认为这个原因是什么？ 学生回答。 教师：对英国发动鸦片战争的根本原因“打开中国市场，倾销商品和掠夺原料”进行讲解。 教师：英国发动战争的根本原因当然是为了从中国获得利益，但是，他们不能直接说我要在你们这里获得什么，你不给我我就打你，他们需要一个借口来挑起战争，而在1839年发生了一件事，正好给了英国人一个发动战争的借口，也就是虎门销烟。 介绍鸦片及其危害 教师：鸦片在当时被称为大烟，由罂粟果的汁烘干而成，少量鸦片可入药，但是如果大量吸食的话就会上瘾，实际上就是毒品，英国向中国大量走私鸦片，给中国带来了非常恶劣的影响。请一名学生阅读50页资料回放并翻译，了解鸦片的危害。 学生：阅读50页资料回放并翻译。 教师：解释为何英国要向中国走私鸦片 呢绒、棉纺织品、金属制品 （入超）英 中（出超） 茶叶、生丝、药材 虎门销烟：1839年6月，林则徐将缴获的英美走私贩的大量鸦片，在虎门海滩当众销毁。 销烟的方法：在虎门海滩高地挖两个纵横各15丈的大池，池底平铺石板，由沟道放水入池，投入切开的烟土浸泡半日，再投入生石灰，池内立即沸腾、翻滚，烟土变成渣滓，不能再收合成膏。待海水退潮，启放涵洞，使烟渣退潮入海。 三、战争过程 教师：请学生浏览教材第51页正文前两段，理清鸦片战争的过程。 学生：浏览教材。（1分30秒） 由教师带领学生一起整理鸦片战争的过程，教师进行讲解和补充，并同时进行板书： 英：广东海面 天津白河口 南下广东 占香港岛 逼南京下关 查办林则徐 “议和” 中： 谈判 对英宣战 “求和” 战争结果 教师：虎门销烟给已经做好万全准备的英国军队一个借口，发动了鸦片战争。最后清政府战败求和，与英国签订了中国历史上第一个不平等条约——《南京条约》。为什么说这是一个不平等条约呢？它的不平等又体现在哪里？下面我们来看一下《南京条约》的内容。 学生：阅读《南京条约》主要内容。 教师：除了南京条约之外，鸦片战争之后清政府还与西方列强签订了哪些条约？请学生阅读52页历史纵横。 学生：《五口通商章程》、《虎门条约》、《望厦条约》、《黄埔条约》 教师：讲解领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地权 领事裁判权：英国人在通商口岸犯罪时，中国政府无权处理，要交给英国管事官处理。破坏了中国的司法权。 片面最惠国待遇：中国在将来给予其他国家任何权利时“亦准英人一体均沾” 居住及租地权：英人可以在通商口岸租赁土地、建房居住。后来，侵略者在口岸建立租借，并逐渐发展成为完全脱离中国政府管辖的特别区域。 战争影响 教师：请一名同学说一下鸦片战争的影响。