(列强入侵与民族危 机说课稿).docVIP

《列强入侵与民族危机》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是《列强入侵与民族危机》。我将从以下几个方面进行说课： 说教材 本课选自人民版历史必修一专题二第一课。 课文下分为两个子目：“国门洞开”介绍列强通过军事手段打开中国大门的原因、过程和结果；“瓜分狂潮与民族危机”介绍列强通过政治手段使中国沦为其殖民地的原因、过程及其结果。两个子目从不同角度、不同层次勾画出列强践踏中国国家主权、中华民族陷于严重危机的历史轮廓。而本节课则是讲解第一个子目的内容，侧重于说明列强以军事手段侵略中国，中国沦为半殖民地的过程及其结果。 说学情 由于初中阶段已经对侵华战争的经过有比较详细的了解，因此，事件的过程不作为教学重点。高中阶段着重对事件的危害，影响进行分析。提高学生的认知水平、抽象思维能力、独立思考问题的能力。 三、说教学目标 以《历史课程标准》为依据，结合本单元教材的教学要求、本课内容和课型特点，以及本班学情特拟定本课的教学目标如下：　　 【知识和能力】 在回忆初中所学相关知识的基础上，通过教材和幻灯片所提供的文字和图片资料，进一步认识1840年至1900年间西方列强发动的侵华战争即鸦片战争等一系列战争的影响。通过对列强侵华史实的分析、综合、比较，概括出列强侵华的危害，总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。 【过程和方法】 应充分发挥学生的主动性，在推进教学手段、方法和形式多样化与现代化的基础上，引导学生从不同角度去发现问题，并积极寻求解决问题的方案；在解决问题的过程中，指导学生努力做到论从史出，史论结合，从而培养学生形成独立思考的学习习惯。 【情感、态度和价值观】 通过学习，深刻理解落后就要挨打这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业作贡献的人生理想，培养适应社会变化、与时俱进、面向世界的人生态度。 说重难点 1、重点：培养学生宏观梳理列强侵华史实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵华危害的能力。 2、难点：引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。这一问题比较抽象，需要引导学生全面、客观、辩证的理解。 五、说教法 教学有法，但无定法，根据本课教学目标和新课标中高一年级学生的认知水平，我主要采用“启发法和讨论法”的方法进行教学，始终坚持教学过程以学生为主体的原则。 六、说学法 我决定把“学习的主动权还给学生”，实施“自主、合作、探究”的学习方法， 具体的学法是：分析、讨论、评价、总结。 七、说教学过程，本课的教学流程分为四个环节。 （一）创设情境，导入新课 在这一环节，我会给同学们列举一则材料，内容是1792年英国政府派马戛尔尼访华，然后请同学们依据材料思考：马戛尔尼访华过程中所提的要求有什么共同点？进而分析出其访华的直接目的。 马戛尔尼的六点要求 ①准英商在舟山、宁波、天津等地贸易 ②准英商在北京设货栈 ③于舟山附近指定一小岛，为英商停泊、居留、存放货物之所 ④在广州附近辟一地，准英商享有与上款相同权利 ⑤英商在澳门、广州内河运货得免税或减税 ⑥粤海关除正税外悉免其他一切税收，中国应公布关税额例，以便遵行 为此，我预设了这样一种答案：根据对马戛尔尼访华所提的六点要求分析，可以得出其共同的地方在于“英商”二字，也就是说他所提出的所有要求都是在为了英商在华的贸易谋取便利，进而得出，其访华的目的在于促进中英之间的贸易往来。 然后请同学们进行深入的思考并讨论，马戛尔尼访华时英国的社会经济状况是怎么样的呢？ 众所周知，19世纪上半期，西方资本主义迅速发展，英国也刚刚完成第一次工业革命，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地。而亚洲面积最大、人口最多的中国则成为他们理想的目标。而当时中英的贸易状况如何呢？我们可以通过材料看一下： 从1781年到1790年中国卖给英国茶叶的总值为9600多万银元；而1781年到1793年，英国卖给中国货物的总值仅为1600多万银元，只及茶价的1/6.每年有几百万银元从英国流入中国。 由此我们可以得知，当时中英双方贸易的差距还是相当大的，为了扭转贸易逆差，也为了开辟中国市场，获得更多的原料，英国派马戛尔尼访华。进而我们可以从社会制度、经济基础、军事力量等角度来比较鸦片战争前夕的中英。 中国 英国 社会制度 封建社会 资本主义社会 经济基础 自然经济 工业经济 军事力量 装备陈旧军纪败坏 船坚炮利训练有素 对外政策 闭关锁国 殖民扩张 综合国力 日趋衰落 世界强国 由此，我们知道了列强侵华的根本原因，那列强到底是如何一步步的对我国实行军事殖民统治的呢？这就是我们第二个环节的内容。下面我们就进入今天的第二个环节： 初读课本，整体感知 请同学