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谈谈高中语文教学的提问策略 　　【摘要】语文课堂不是老师纯粹传授知识的课堂，不是老师一个人表演的课堂。课堂离不开师生活动，师生的活动离不开老师的引导，老师的引导离不开课堂的提问。也可以这样说，课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而很难用精、很难用巧的艺术，有位教育家曾经说过：中学教师若不谙熟发问的艺术，他的教学是不易成功的。”在高中语文教学中，没有一定质的提问，无法保证学生对文本理解的通透。” 　　【关键词】教学；策略；有效性 　　Talk about questions from senior high school Chinese teaching strategy 　　Wu Xiaoqun 　　【Abstract】The language classroom is not purely imparting knowledge classroom teacher， not the teacher a person acting class. Leave the activities between teachers and students， classroom teachers and students activities without the teacher’s guidance， the teacher’s guide leave the classroom questions. Also can say so， classroom questioning is a skill， but also an art， and is used in most teaching and it is difficult to use， it is difficult to use the art of opportunely， an educator once said： a secondary school teacher if he is not familiar with the art of asking his teaching is not easy to success. “Chinese language teaching in high school， there is no certain questions， there is no guarantee that the student to the text understanding fully.” 　　【Key words】Teaching； Strategy； Effectiveness 　　语文课堂不是老师纯粹传授知识的课堂，不是老师一个人表演的课堂。课堂离不开师生活动，师生的活动离不开老师的引导，老师的引导离不开课堂的提问。也可以这样说，课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而很难用精、很难用巧的艺术，有位教育家曾经说过：中学教师若不谙熟发问的艺术，他的教学是不易成功的。”在高中语文教学中，没有一定质的提问，无法保证学生对文本理解的通透。”因此，我们要重视课堂的提问，加强课堂提问的有效性，发挥其应有的作用。 　　1 高中语文课堂提问的意义 　　1.1 提问是新课标的要求： 　　要使课堂提问能促进学生思维，养成良好的学习习惯，增强思维能力，并不是一件很简单的事情，它对教师提出了比较高的要求。2003年教育部新制定并颁布的《普通高中语文新课程标准（实验1》提出：学生能通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。 　　1.2 提问是语文课堂教学的重要组成部分，在教学中具有重要的意义和作用课堂提问不仅能激发学生学习兴趣、锻炼学生语言表达能力、提高学生思维水平，而且能通过师生之间、生生之间、师生与文本之间的对话，使师生一起发现问题、探讨问题、创造性地解决问题。因此，语文课堂提问的有效性直接决定教师教学的质量水平。 　　1.3 有效的课堂提问可以优化课堂教学环节，提高课堂教学效果： 　　产生认知的冲突，促使学生积极思考，在这个过程当中才可能：实现创新。有效的课堂提问，可以激发学生的思维活动，也能培养学生的思维性、独立性和批判性。在民主、和谐的师生关系的前提下，使课堂提问科学而精彩、有效而有趣，使学生喜闻乐答。课堂教学过程优化、语文教学质量提高之目标方可指日可臻。 　　2 高中语文课堂提问的方法 　　2.1 抓住契机，设置矛盾，激活思维： 　　学生对每篇课文的学习，不是一开始就感兴趣的，因此，老师应当深入钻研教材，抓住突破口，有意的给学生设置问题的“障碍”，形成他们心理上的一种“冲突”。当学生急于解开这些“冲突”（问题）时，也就意味着进